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Hola, soy Diego Gallardo Massimiano y soy profesor de tecnología del IES Duque de Rivas.

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En esta infografía voy a presentar una actividad relacionada con la inteligencia artificial.

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La inteligencia artificial se ha convertido en una de las herramientas digitales más potentes de Internet.

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Para ello, lo que vamos a hacer es generar imágenes mediante texto.

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Los objetivos que perseguimos con esta actividad es

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identificar autorías, conocimiento de herramientas digitales, mejorar el conocimiento de un tema,

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generar autoconfianza en los alumnos, generar imágenes y compresión de los prompts.

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¿Cómo lo organizaremos?

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El primer día se buscará información sobre la inteligencia artificial y se seleccionará la más correcta.

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En el siguiente día tendrán que presentar esos resultados realizando una presentación en Canva, en PowerPoint o en Impress.

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En el día 3 vamos a utilizar una herramienta llamada Stable Diffusion.

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En esta herramienta, los alumnos, mediante texto, generarán imágenes.

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Mientras más información le den a la actividad, mejor, porque generarán unas imágenes con mayor calidad.

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Generaremos imágenes muy originales, como un gato en el espacio, un perro con un collar rojo,

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o la imagen de un personaje famoso en la peli de Matrix.

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En el siguiente día vamos a intentar mejorar esas imágenes.

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Para eso vamos a utilizar otra página web llamada Lexica Art.

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Aquí vamos a crear las mismas imágenes para luego poder compararlas.

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Pero aquí también vamos a poder utilizar los prompts.

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Los prompts son una información que nosotros le damos a la página web o a la inteligencia artificial que no debe hacer, por ejemplo, que no esté en el agua o que no aparezca el agua.

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Por último tenemos la temporalización, que más o menos está basada en cinco sesiones.

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Las rúbricas de evaluación serán generar imágenes, la entrega a tiempo de esas imágenes, la mejora de la imagen y la presentación de los resultados en clase al resto de sus compañeros.

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Por supuesto que todo estará bajo licencia Creative Commons que tendrán que crear ellos y también tendrán que seguir las normas de la etiqueta para un buen funcionamiento digital.

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Por último, en cuanto a la accesibilidad, tendremos en la parte superior derecha de la pantalla los diferentes accesos mediante texto a voz, por ejemplo, también para el problema de la dislexia o para aumentar el tipo de fuente.

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Muchísimas gracias.