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00:00:00,000 --> 00:00:08,400
Hola a todos, vamos a ver en qué consiste nuestra situación de aprendizaje diseñamos

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00:00:08,400 --> 00:00:15,360
nuestro entorno en el plano. En primer lugar haremos una introducción en la que hablaremos

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00:00:15,360 --> 00:00:20,640
del origen de la geometría como ciencia y su relación con la Antigua Grecia. Para ello

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00:00:20,640 --> 00:00:26,280
plantearemos una serie de preguntas que nos llevarán a investigar sobre este tema y descubriremos

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00:00:26,280 --> 00:00:32,320
la presencia de elementos de geometría plana en la arquitectura de la Antigua Grecia analizando

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00:00:32,320 --> 00:00:40,080
algunos monumentos más importantes de la misma. ¿Qué objetivos pretendemos alcanzar?

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00:00:40,080 --> 00:00:45,440
Pues dibujar figuras geométricas planas con geujebra, calcular el área de las figuras

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00:00:45,440 --> 00:00:50,280
geométricas que hemos dibujado, combinar las figuras geométricas para diseñar una

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00:00:50,280 --> 00:00:55,880
habitación de la casa y por último hacer una exposición contando cómo hemos realizado

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00:00:55,880 --> 00:01:03,360
nuestro proyecto. ¿Cómo nos vamos a organizar? Pues nos dividiremos en equipos de 4 o 5

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00:01:03,360 --> 00:01:09,400
alumnos aleatoriamente. Cada miembro del equipo tendrá un Chromebook y entre los distintos

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00:01:09,400 --> 00:01:15,560
grupos nos repartiremos estancias de la casa para diseñar con el fin de tener un plano

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00:01:15,560 --> 00:01:23,320
de una casa completo. Aprenderemos a utilizar geujebra para conseguirlo y lo que sería

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00:01:23,320 --> 00:01:27,800
importante es que el equipo se reparta el trabajo de investigación de manera eficiente

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00:01:27,800 --> 00:01:34,800
para conseguir finalizar con éxito nuestro objetivo de diseñar la habitación. En cuanto

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00:01:34,800 --> 00:01:41,120
a la temporalización vamos a tener una primera sesión de introducción, tres para investigar

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00:01:41,120 --> 00:01:47,600
y aprender sobre geometría plana, dos sesiones para conocer lugares geométricos y áreas

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00:01:47,600 --> 00:01:52,920
de polígonos y figuras curvas y una última sesión para presentar nuestro proyecto y

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00:01:52,920 --> 00:02:01,760
evaluarlo. ¿Qué aspectos se evaluará? Pues la actitud del trabajo en equipo, el cálculo

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00:02:01,760 --> 00:02:08,720
de áreas de superficies diseñadas, el manejo de geujebra, la presentación en PowerPoint

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00:02:08,720 --> 00:02:15,600
y la expresión oral. Y con esto ya tenemos finalizada la presentación de nuestra situación

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00:02:15,600 --> 00:02:20,640
de aprendizaje, diseñamos nuestro entorno en el plano. Muchas gracias por vuestra atención.

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00:02:29,640 --> 00:02:36,800
Hola a todos, ¿cómo estáis? Vamos a explicar ahora la siguiente tarea que tenéis que realizar

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00:02:36,800 --> 00:02:43,200
para la segunda evaluación en la unidad didáctica de geometría plana. Para ello os vais a tener que

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00:02:43,200 --> 00:02:53,800
ir a la sección cuarta y pinchar en la actividad evaluación 2. ¿En qué consiste esta actividad?

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00:02:53,800 --> 00:03:00,000
Bueno, pues como podéis leer, dice lleva los polígonos al área marcada, son polígonos, se trata

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00:03:00,000 --> 00:03:08,440
de seleccionar las figuras que vosotros consideráis que son polígonos y llevarlas al área marcada.

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00:03:09,040 --> 00:03:18,280
Si acertáis os pondrá un punto y si os equivocáis pues restará, con lo cual tened en cuenta que

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00:03:18,280 --> 00:03:24,440
tenéis que pensar bien cuáles son los polígonos y después le daréis a comprobar y veréis si está

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00:03:24,440 --> 00:03:32,840
correcto o no. Además tened en cuenta que esta tarea es evaluable y ¿dónde vais a ver

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00:03:32,840 --> 00:03:39,400
el resultado de esta evaluación? Pues en vuestro curso, en la aula virtual, pinchando en

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00:03:39,400 --> 00:03:46,000
calificaciones. Como estamos en la segunda evaluación, geometría plana, pues ya veis aquí la tarea

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00:03:46,000 --> 00:03:55,720
evaluación y ahí veríais vuestras calificaciones. Bueno, pues espero que tengáis claro la tarea y

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00:03:55,720 --> 00:04:00,840
que la hagáis con éxito. Muchas gracias por atenderme, saludos, chao.

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00:04:03,360 --> 00:04:12,200
Voy a presentar ahora el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje que he creado

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00:04:12,200 --> 00:04:17,520
para la situación de aprendizaje Diseñamos nuestro entorno en el plano, en la que trabajaremos sobre

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00:04:17,520 --> 00:04:26,160
geometría plana. En este espacio de actividades podéis ver un itinerario de actividades para

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00:04:26,160 --> 00:04:35,720
realizar. En inicio vais a encontrar las instrucciones para llevarlo a cabo. Son obligatorias

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00:04:35,720 --> 00:04:45,800
las tres primeras para completar este espacio de actividades. Si tenéis alguna dificultad para

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00:04:45,800 --> 00:04:53,640
realizar alguna de ellas, pues podéis pasaros por Pythagoras. En él vais a encontrar ayuda y pistas

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00:04:53,640 --> 00:05:04,040
que os van a facilitar conseguir vuestro objetivo. También me gustaría recordaros que las tareas van

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00:05:04,040 --> 00:05:10,920
creciendo en grado de dificultad, por lo que es recomendable que las vayáis haciendo por orden.

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00:05:12,160 --> 00:05:19,120
Y además, si en algún caso creéis que no podéis hacerlo, recordad que es más fácil resolver los

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00:05:19,120 --> 00:05:24,280
enigmas con calma e intentarlo varias veces hasta conseguirlo. Si seguís estas instrucciones,

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00:05:24,280 --> 00:05:27,680
seguramente tendréis éxito. ¡Ánimo!