1
00:00:00,000 --> 00:00:07,299
Hola, mi nombre es María Teresa López y voy a hacer un pequeño recorrido por Flip Classroom,

2
00:00:07,419 --> 00:00:12,939
que es la metodología que he elegido para la evidencia fundamental en cuanto a innovación

3
00:00:12,939 --> 00:00:17,300
metodológica. He elegido esta metodología porque es la última que hemos aplicado en

4
00:00:17,300 --> 00:00:22,039
el aula. La hemos aplicado ya con anterioridad, pero esta vez le hemos aplicado, he hecho

5
00:00:22,039 --> 00:00:27,120
un pequeño cambio. El pequeño cambio que he hecho ha sido implicar a los alumnos desde

6
00:00:27,120 --> 00:00:33,899
el inicio. Yo tengo creado ya un catálogo de recursos, un listado de vídeos, páginas

7
00:00:33,899 --> 00:00:39,859
web y juegos a los que voy a querer que los niños accedan, pero en anteriores experiencias

8
00:00:39,859 --> 00:00:44,540
me ha costado un poquito que los niños hagan el visionado, que sean el 100% de niños los

9
00:00:44,540 --> 00:00:49,679
que hagan el visionado de la actividad. Para ello, lo que he hecho esta vez ha sido pedir

10
00:00:49,679 --> 00:00:56,900
a mis alumnos que, de manera colaborativa en el aula, creen el Padlet conmigo. Hemos

11
00:00:56,900 --> 00:00:57,100
creado el Padlet conmigo.

12
00:00:57,100 --> 00:00:57,120
Hemos creado el Padlet conmigo. Hemos creado el Padlet conmigo. Hemos creado el Padlet conmigo.

13
00:00:57,120 --> 00:01:05,380
Todos los vídeos están subidos por mí, pero los chicos y chicas tenían una sesión

14
00:01:05,380 --> 00:01:09,740
entera en la que podían ir buscando información, viendo qué contenidos íbamos a trabajar en

15
00:01:09,740 --> 00:01:16,420
el libro y tenían que buscar vídeos, webs o juegos relacionados con el tema. Tenían

16
00:01:16,420 --> 00:01:21,840
que hacer un cribado de esos vídeos para asegurarse que no eran vídeos ni muy extensos

17
00:01:21,840 --> 00:01:27,100
ni muy difíciles. Y una vez que hubieran seleccionado esos vídeos, tenían que hacer

18
00:01:27,100 --> 00:01:57,080
un correo electrónico y enviarlos a mis alumnos. Entonces, una vez que tenían seleccionados los vídeos, ellos tenían que, por correo electrónico, enviármelos a mí.

19
00:01:57,079 --> 00:02:07,679
De manera que yo pudiera ver los vídeos y, de manera simultánea, yo iba accediendo a esos vídeos y los iba subiendo al mismo Padlet.

20
00:02:07,939 --> 00:02:14,680
Este Padlet, a la vez, estaba proyectado en la pizarra digital, de manera que ellos iban viendo qué vídeos de los que me iban mandando,

21
00:02:15,000 --> 00:02:20,900
muchos eran de los que yo ya tenía en el listado previamente seleccionados, iban apareciendo en la pantalla.

22
00:02:21,759 --> 00:02:27,060
Luego, este Padlet se ha lanzado al grupo clase. Les he incluido un enlace a Solar System.

23
00:02:27,060 --> 00:02:31,560
Es una aplicación muy buena para trabajar también en el universo. Luego, está linkado en el aula virtual.

24
00:02:32,400 --> 00:02:39,300
Y, bueno, un poco por encima he contado, luego hemos trabajado en el aula de informática a través de una ficha de Canva y Solar System Scope.

25
00:02:39,439 --> 00:02:45,180
Y poco a poco hemos ido elaborando y adelantando el trabajo de la unidad.

26
00:02:45,580 --> 00:02:50,000
Entonces, bueno, he explicado un poco cómo vamos a hacer la evaluación, que repasamos con Van Busle.

27
00:02:50,000 --> 00:02:57,000
Y luego tendrán la evaluación con un examen final. Y he explicado un poco lo que he reflexionado acerca de esta evidencia.

28
00:02:57,060 --> 00:02:58,920
Un saludo.