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00:00:03,700 --> 00:00:12,460
Buenos días, voy a presentar mi módulo de la aula virtual que pertenece al ciclo formativo de grado superior de enseñanza y animación sociodeportiva.

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00:00:12,919 --> 00:00:19,800
Lo primero que quiero destacar del curso es un banner con el título muy llamativo que los alumnos también van a encontrar en sus cursos,

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00:00:20,039 --> 00:00:23,379
de forma que les va a facilitar rápidamente el acceso a él.

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00:00:24,300 --> 00:00:31,260
Una vez que los alumnos entran al curso, lo primero que van a encontrar es unas etiquetas con una información importante,

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00:00:31,260 --> 00:00:39,299
como es la guía didáctica, la etiqueta, la carpeta compartida donde vamos a entregar diferentes prácticas

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00:00:39,299 --> 00:00:41,920
que realicemos a lo largo del año y otra carpeta de ayuda.

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00:00:42,259 --> 00:00:47,700
Todos estos documentos están alojados en el Plauto Educa Madrid de forma que no ocupan espacio en nuestro aula.

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00:00:48,340 --> 00:00:53,899
A continuación lo que van a encontrar los alumnos son los contenidos del curso que están relacionados

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00:00:53,899 --> 00:01:00,820
con los diferentes resultados de aprendizaje y todos estos contenidos están enlazados

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00:01:00,820 --> 00:01:06,280
de forma que cuando clicas en uno rápidamente les lleva al tema que estemos trabajando.

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00:01:07,159 --> 00:01:11,799
El aula está estructurada en siete unidades formativas que se corresponden con los resultados

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00:01:11,799 --> 00:01:17,379
de aprendizaje. Todas las unidades tienen la misma estructura para facilitar el aprendizaje

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00:01:17,379 --> 00:01:21,879
y que los alumnos estén familiarizados cuando comenzamos una unidad nueva. Por ejemplo,

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00:01:21,879 --> 00:01:26,620
en el tema 4, que son las técnicas de comunicación, siempre van a aparecer en todos los temas

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00:01:26,620 --> 00:01:31,500
una parte teórica al principio y de ampliación, luego una serie de actividades teóricas,

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00:01:32,019 --> 00:01:37,319
aquí hay por ejemplo tres tareas que tienen que hacer un pequeño formulario o contestar

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00:01:37,319 --> 00:01:42,939
una pregunta o realizar una foto de un resumen o esquema mental, pero la parte más importante

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00:01:42,939 --> 00:01:47,280
de cada tema son las partes prácticas, que nos las tomamos como pequeños proyectos o

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00:01:47,280 --> 00:01:51,859
retos. Estas tareas siempre están presentadas con la técnica Give Me Five, que es una

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00:01:51,859 --> 00:01:55,400
forma de presentar la tarea en la que no nos olvidamos nada y a los alumnos les queda muy

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00:01:55,400 --> 00:02:03,439
claro qué tienen que entregar. En esta técnica aparecen siempre cinco preguntas, que las

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00:02:03,439 --> 00:02:10,960
podemos ver en el aula, que responden a qué tienen que hacer, qué lo tienen que entregar,

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00:02:11,159 --> 00:02:16,719
cómo se realiza, cuándo y dónde. Y por último, en todos los temas aparece una parte

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00:02:16,719 --> 00:02:23,240
de autoevaluación. En esta parte, por ejemplo, he realizado un quiz y los alumnos pueden comprobar

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00:02:23,240 --> 00:02:31,360
los conocimientos alcanzados y también les sirve para repasar el examen. En cuanto a las herramientas

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00:02:31,360 --> 00:02:37,439
digitales de evaluación, utilizo dos, el libro de calificaciones del aula virtual y Aditio, que es una

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00:02:37,439 --> 00:02:43,520
plataforma de evaluación y planificación docente y de gestión del aula, en la cual realizo todas las

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00:02:43,520 --> 00:02:48,379
rubricas que utilizo a lo largo del curso. En cuanto al libro de calificaciones, lo he

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00:02:48,379 --> 00:02:52,280
configurado para evaluar cada resultado de aprendizaje de forma individual y ponderada.

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00:02:52,460 --> 00:02:58,740
Por ejemplo, aquí el resultado de aprendizaje número 1 vale 0,5 y el 4, que es el que estoy

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00:02:58,740 --> 00:03:03,860
utilizando de ejemplo, pues vale 1,5. Dentro de cada resultado se realizan una serie de

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00:03:03,860 --> 00:03:08,680
tareas que tienen un valor en función de su importancia. Y todas las calificaciones

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00:03:08,680 --> 00:03:16,460
que se obtienen en el libro de calificaciones las exporto a DITIO, que junto con todas las calificaciones

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00:03:16,460 --> 00:03:21,479
obtenidas en las partes prácticas, se obtiene una media ponderada al final del curso.

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00:03:21,680 --> 00:03:27,199
Por ejemplo, aquí se pueden ver integradas todas las tareas del aula virtual y todas las partes prácticas.

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00:03:27,939 --> 00:03:35,259
Y al final del curso, como he dicho, se obtiene una media que recoge todas las notas que se han obtenido

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00:03:35,259 --> 00:03:41,099
a lo largo del curso. En cuanto a la evaluación en el aula encontramos tres formas. La autoevaluación,

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00:03:41,199 --> 00:03:46,219
en la cual los alumnos van a evaluar sus aprendizajes a través de diferentes formularios o actividades

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00:03:46,219 --> 00:03:51,740
H5P, como por ejemplo esta que he creado en el tema 7, donde los alumnos van a hacer un

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00:03:51,740 --> 00:03:59,979
crucigrama sobre el feedback. También creo quizzes y Edpuzzle, que también ayudan a

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00:03:59,979 --> 00:04:04,199
la autoevaluación, como por ejemplo este que he creado, para que los alumnos comprueben

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00:04:04,199 --> 00:04:07,879
sus conocimientos sobre las técnicas en comunicación.

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00:04:13,819 --> 00:04:19,439
Y en cuanto a la heteroevaluación, pues lo que creo son actividades y tareas que se corrigen

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00:04:19,439 --> 00:04:23,779
a través de diferentes rúbricas y listas de control que recogen los criterios de evaluación.

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00:04:24,399 --> 00:04:28,220
Por ejemplo, aquí en Aditio, en esta actividad de resolución de conflictos propuesto por

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00:04:28,220 --> 00:04:35,279
otro compañero, se realiza rápidamente la autoevaluación con esta herramienta de gestión

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00:04:35,279 --> 00:04:40,120
de la aula. Y por último, en cuanto a la coevaluación, se proponen actividades para

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00:04:40,120 --> 00:04:46,240
que los alumnos puedan evaluarse unos a otros. Por ejemplo, en el tema 3, en esta actividad

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00:04:46,240 --> 00:04:52,779
tenían que grabar y editar un vídeo explicando las diferentes técnicas de dinamización

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00:04:52,779 --> 00:04:57,240
que luego, posteriormente, al reproducirlos en clase, los alumnos iban a evaluarse unos

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00:04:57,240 --> 00:04:59,740
a otros con una rúbrica que proporcionaba

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00:04:59,740 --> 00:05:01,300
que estaba alojada

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00:05:01,300 --> 00:05:02,040
en el aula virtual.

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00:05:02,899 --> 00:05:04,699
Y con esto tengo finalizado el vídeo.