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00:00:00,430 --> 00:00:05,110
Hola a todos y a todas, mi nombre es Antonia María García Caparrós

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00:00:05,110 --> 00:00:10,609
y en este vídeo os quiero explicar las evidencias fundamentales que he desarrollado como docente.

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00:00:11,330 --> 00:00:15,910
Iniciando por el apartado Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación,

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00:00:16,390 --> 00:00:19,850
he usado EducaMadrid, Microsoft y Raíces.

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00:00:20,510 --> 00:00:23,289
Empezamos a explicar en EducaMadrid.

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00:00:23,289 --> 00:00:28,530
En el apartado Web y Usuarios de EducaMadrid hemos entrado en

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00:00:28,530 --> 00:00:35,909
administración, panel de control, gestión de usuarios

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00:00:35,909 --> 00:00:42,570
para suministrar contraseñas al alumno y alumna de Correo EducaMadrid

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00:00:42,570 --> 00:00:45,869
y así que también puedan entrar en el aula virtual.

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00:00:46,689 --> 00:00:49,609
Otra actividad realizada es entrar en mis sitios

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00:00:49,609 --> 00:00:56,450
para ver y gestionar los contenidos de la página web del centro.

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00:00:56,450 --> 00:01:06,370
Dentro de EducaMadrid, en Cloud, hemos compartido informaciones con otros profesores.

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00:01:06,930 --> 00:01:21,040
En Mediateca hemos buscado recursos que nos han servido para el aula, así como también compartir creaciones de nuestra autoría.

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00:01:21,040 --> 00:01:33,730
El correo de EducaMadrid nos ha servido para mantener comunicaciones con profesores y profesoras, alumnado y tutores legales de alumnos y alumnas.

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00:01:33,890 --> 00:01:39,450
En formularios hemos realizado una evaluación de la práctica docente.

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00:01:40,750 --> 00:01:48,430
Empiezo ahora a explicar cómo he desarrollado el aula virtual para el curso 2022-2023.

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00:01:48,430 --> 00:02:12,409
He pretendido que el aula virtual sea una modalidad educativa complementaria a las clases presenciales, cuya intencionalidad es personalizar la educación del aula, participar de forma activa, compartir, resolver dudas y que el alumnado se adueñe del proceso de aprendizaje y de pensamiento, acompañado por el apoyo docente.

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00:02:12,409 --> 00:02:19,680
Mis materias han estado organizadas de esta forma

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00:02:19,680 --> 00:02:25,360
Los alumnos han estado matriculados en el aula virtual

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00:02:25,360 --> 00:02:30,639
Y los contenidos desarrollados en temas

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00:02:30,639 --> 00:02:40,659
Las actividades planteadas han ido en progresiva complejidad

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00:02:40,659 --> 00:02:47,919
Y han sido diversas, tanto de motivación, reestructuración de ideas, repasos, etc.

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00:02:47,919 --> 00:02:58,810
Se inicia los temas con conocimientos previos, en los cuales pretendo dos cosas.

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00:02:59,009 --> 00:03:03,729
Primero, la motivación del alumno y segundo, orientarme en la labor docente.

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00:03:05,469 --> 00:03:12,550
Todos los ejercicios planteados han sido evaluados y han formado parte de la nota de la materia.

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00:03:12,550 --> 00:03:23,789
Y hoy os enseño una rúbrica de una de las actividades.

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00:03:24,409 --> 00:03:49,080
Comentaros también que el chat ha sido de gran ayuda para el alumnado que plantee dudas con relación a los contenidos y os quiero enseñar cómo ha sido la participación en el último curso.

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00:03:49,080 --> 00:04:09,620
Explicando ahora el uso dado a Microsoft Teams junto también a Zoom y a WebEx

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00:04:09,620 --> 00:04:14,639
Que fue principalmente dar clases no presenciales en la pandemia

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00:04:14,639 --> 00:04:21,680
Como también reuniones con otros profesores y profesoras y compartir archivos

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00:04:21,680 --> 00:04:27,759
Por último explicar la gestión que he realizado en raíces

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00:04:27,759 --> 00:04:32,439
Habiendo usado casi todos los apartados del lado izquierdo

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00:04:32,439 --> 00:04:45,240
Me paro en los más utilizados, que han sido en alumnado, alumnado, seguimiento académico, falta de asistencia y, por otro lado, evaluación.

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00:04:46,060 --> 00:04:54,139
También en el apartado de utilidades, para comunicación por Robles con los tutores legales del alumnado.

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00:04:55,100 --> 00:04:59,220
Hasta aquí, gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.