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00:00:00,000 --> 00:00:08,640
La secuencia didáctica diseñada se denomina Stop océanos e islas de plástico y va dirigida

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00:00:08,640 --> 00:00:14,680
al alumnado del tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil. Esta situación de

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00:00:14,680 --> 00:00:21,160
aprendizaje parte de los datos preocupantes sobre el uso excesivo de los recursos plásticos

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00:00:21,160 --> 00:00:26,300
en nuestra sociedad y la influencia que estos tienen en nuestros mares y océanos. También

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00:00:26,300 --> 00:00:30,380
se tienen en cuenta los objetivos para el desarrollo sostenible establecidos por la

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00:00:30,380 --> 00:00:36,980
Agenda 2030. Partiendo de un enfoque basado en proyectos, nos encontramos con una primera

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00:00:36,980 --> 00:00:43,180
fase denominada Seremos expertos en… Realizamos una actividad de motivación que será la

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00:00:43,180 --> 00:00:48,620
lectura del cuento La ballena llena y también estableceremos nuestra misión o producto

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00:00:48,620 --> 00:00:53,900
final que es la elaboración de un informativo para concienciar a todos los miembros de la

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00:00:53,900 --> 00:01:00,420
comunidad educativa. También reflexionaremos de forma común bajo la pregunta ¿Qué sabemos?

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00:01:00,420 --> 00:01:07,160
Y registraremos dicha información a través de Canva. La fase 2 del proyecto se denomina

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00:01:07,160 --> 00:01:13,740
¿Qué necesitamos saber? Y para responder a esta pregunta pediremos información a las familias a

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00:01:13,740 --> 00:01:20,380
través de Google Classroom e incorporaremos estas investigaciones a la infografía mencionada

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00:01:20,380 --> 00:01:26,500
anteriormente. Por otro lado, partimos de un aprendizaje basado en el pensamiento y

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00:01:26,500 --> 00:01:32,780
los procesos cognitivos establecidos por Bloom. Así, teniendo en cuenta esto, realizaremos

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00:01:32,780 --> 00:01:39,420
diferentes actividades. Por ejemplo, la búsqueda de información, elaboración de flashcards e incluso

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00:01:39,420 --> 00:01:46,780
la utilización de Google Maps. Para justificar que hemos comprendido la información, realizaremos

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00:01:46,780 --> 00:01:52,660
mapas mentales o la grabación de notas de voz. También vamos a aplicar nuestros conocimientos,

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00:01:52,660 --> 00:02:00,420
redactando el guión necesario para el informativo o un taller para aprender a utilizar la aplicación

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00:02:00,420 --> 00:02:05,900
Green Screen Studio y el Chroma, entre otras actividades como el juego con el recurso digital

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00:02:05,900 --> 00:02:12,580
de Light Blue Sheets. Analizaremos no solamente nuestras investigaciones sino también el proceso

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00:02:12,580 --> 00:02:18,900
llevado a cabo por el grupo. Para ello, vamos a seleccionar y repartir roles o vamos a elaborar

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00:02:18,900 --> 00:02:25,340
un visual thinking para compartirlo con la comunidad educativa. Finalmente, nos encontramos

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00:02:25,340 --> 00:02:33,740
con la fase que hemos aprendido y reflexionaremos sobre esta cuestión para dar cierre a la

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00:02:33,740 --> 00:02:38,940
infografía elaborada a lo largo del proyecto. También vamos a concluir nuestro mapa mental.

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00:02:39,620 --> 00:02:44,740
Con respecto a la evaluación, realizaremos una auto-evaluación tanto docente como alumnado a

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00:02:44,740 --> 00:02:51,900
través de una diana y una rúbrica del alumnado con la que utilizaremos la aplicación Additio.

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00:02:51,900 --> 00:02:58,540
Finalmente, grabaremos nuestro informativo haciendo uso de las diferentes herramientas

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00:02:58,540 --> 00:03:04,660
y recursos digitales que hemos aprendido a manejar y lo difundiremos tanto a través de

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00:03:04,660 --> 00:03:12,260
la página web del centro como de nuestro Google Classroom. Finalmente, en esta secuencia didáctica

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00:03:12,260 --> 00:03:18,420
se atiende a la diversidad dando respuesta a las diferentes situaciones que podemos encontrarnos

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00:03:18,420 --> 00:03:24,020
en nuestro aula y no solamente se proponen actividades proactivas y retroactivas sino

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00:03:24,020 --> 00:03:31,300
también otras situaciones cotidianas y muy habituales como la diversidad cultural o podría

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00:03:31,300 --> 00:03:35,380
ser un alumno TEA, entre otras situaciones.