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00:00:00,160 --> 00:00:04,780
Buenas tardes, en este vídeo voy a hablar sobre la secuencia didáctica simplificada que he preparado.

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00:00:05,139 --> 00:00:09,640
Se centra en el trabajo de Juegos del Mundo y está creada para el área de Educación Física en quinto de primaria,

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00:00:10,200 --> 00:00:14,480
basando el trabajo en diferentes metodologías activas que se llevarán a cabo a lo largo de las sesiones.

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00:00:15,080 --> 00:00:19,740
En la sesión 1 se comienza trabajando a partir del aprendizaje basado en el juego.

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00:00:20,080 --> 00:00:27,000
El alumno tendrá que resolver diferentes retos motrices y esto le permitirá ir desbloqueando diferentes códigos QR a modo de escape room.

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00:00:27,000 --> 00:00:31,920
Estos QR le darán información sobre los países que vamos a investigar en las próximas sesiones.

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00:00:32,659 --> 00:00:35,679
En la sesión número 2 se van a llevar a cabo dos actividades.

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00:00:36,039 --> 00:00:41,240
La primera de ellas servirá para presentarle los objetivos al alumnado sobre este proyecto que estamos creando.

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00:00:41,600 --> 00:00:48,240
El proyecto consiste en crear un juego propio a partir de la búsqueda anterior de diversos juegos y su puesta en práctica

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00:00:48,240 --> 00:00:54,939
y una segunda actividad que ya será de búsqueda de información relacionada con el país que les ha tocado y de selección de dos juegos.

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00:00:54,939 --> 00:01:03,679
De entre todos estos juegos que ellos puedan buscar, seleccionarán dos y deberán anotarlos para explicarlo a sus compañeros en sesiones posteriores.

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00:01:04,400 --> 00:01:05,840
Pasamos ya a la sesión 3.

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00:01:06,539 --> 00:01:10,319
En esta sesión utilizaremos la metodología de flip classroom o clase invertida,

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00:01:10,759 --> 00:01:17,219
en la que los alumnos verán en casa un vídeo antes de la clase sobre una buena manera de explicar un juego.

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00:01:17,640 --> 00:01:21,159
Gracias a ello, en esta sesión realizaremos una actividad por grupos de expertos.

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00:01:21,239 --> 00:01:24,780
Para ello mezclaremos a los alumnos de forma que se creen nuevos grupos,

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00:01:24,939 --> 00:01:27,899
en los que cada uno se haya especializado en un país diferente.

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00:01:27,899 --> 00:01:33,539
Cada alumno explicará a su pequeño grupo los juegos que ha investigado y los pondrá en práctica con ellos.

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00:01:33,539 --> 00:01:37,539
Pues aparte de la metodología, buscamos siempre el mayor tiempo de práctica motriz

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00:01:37,539 --> 00:01:42,099
y que el alumnado disfrute de ese conocimiento adquirido y pueda jugar a los juegos investigados.

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00:01:42,099 --> 00:01:48,140
En la sesión número 4 comenzaremos trabajando en el aula para realizar la primera sesión,

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00:01:48,140 --> 00:01:54,459
que será un pequeño cajón a modo de revisión de estos juegos aprendidos sobre las normas de los juegos,

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00:01:54,460 --> 00:01:57,860
las localizaciones de los juegos en diferentes partes del mundo y, posteriormente,

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00:01:57,860 --> 00:02:02,860
la mayor parte de la sesión se dedicará a la segunda actividad que, por los equipos iniciales,

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00:02:02,860 --> 00:02:07,860
deberán crear un nuevo juego basándose en todo el contenido adquirido en sesiones anteriores,

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00:02:07,860 --> 00:02:11,860
tanto en los juegos de su propio país como en los juegos que han aprendido en los grupos de expertos.

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00:02:11,860 --> 00:02:15,860
Lo harán en el pabellón y probarán motrizmente esos juegos para ver si funcionan.

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00:02:15,860 --> 00:02:19,860
Y, por último, en la quinta y última sesión realizaremos dos actividades.

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00:02:19,860 --> 00:02:23,860
La primera, y tras un calentamiento como en cada una de las sesiones,

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00:02:24,460 --> 00:02:26,460
animaremos a los juegos creados en gran grupo.

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00:02:26,460 --> 00:02:28,460
Del mismo modo que se expusieron en los grupos de expertos,

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00:02:28,460 --> 00:02:34,460
el equipo expondrá su juego al resto de la clase y así podrán jugar todos juntos a los juegos inventados.

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00:02:34,460 --> 00:02:38,460
Por último, para finalizar la sesión, se compartirán todas estas presentaciones con otros países

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00:02:38,460 --> 00:02:43,460
mediante el programa eTwinning y el alumno recibirá también las creaciones de estos países.

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00:02:43,460 --> 00:02:47,460
Con esta secuencia didáctica, considero que podemos brindar al alumno de herramientas necesarias

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00:02:47,460 --> 00:02:49,460
para ser dueño de su propio aprendizaje.

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00:02:49,460 --> 00:02:53,460
Descubrirán diversos juegos del mundo que nos permitirán conocer cómo juegan otros niños

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00:02:53,460 --> 00:02:57,460
y ayudará a la inclusión de niños de incorporación tardía a nuestro centro.