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Muy buenas, soy Ángel Alberto Rodríguez del Campo y el tercer contenido que presento siguiendo el nivel B2 de la rúbrica es un Excel Learning.

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Se encuentra integrado en mi aula virtual y continúa con la secuencia didáctica que estamos viendo hasta ahora.

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Vamos a verlo en archivo en bruto para poder acceder a propiedades y hablar sobre los metadatos.

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Como vemos, está el área, la asignatura y el nivel y diferentes aspectos descriptivos como objetivos que se plantean, los conocimientos previos, etc.

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Licencia Creative Commons, compartir igual y avanzando un poquito en opciones avanzadas vemos que en la personalización de la sección Head mediante Script tenemos una serie de elementos de accesibilidad que paso a explicar ahora mismo.

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Como vemos, hay un selector de fuente que va a facilitar al alumnado con dislexia. Tenemos una herramienta de Zoom para alumnos con necesidades visuales. Tenemos también un traductor de página para alumnos con desconocimiento del idioma castellano. Y tendremos también una herramienta de lectura para alumnos con dificultades de comprensión lectora.

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Evaluación.

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Vale, el botón flotar sirve para cuando es más extenso, pues la barra viene con nosotros. Si la dejamos fija, se queda arriba.

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Bueno, ya que estamos en el proyecto continuando, pues recuerda un poquito lo que estábamos trabajando hasta ahora. También, como he comentado, hay un juego que va a servir como evaluación para saber qué tal van nuestros alumnos.

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y aquí ya nos metemos en lo que es el proyecto. Aquí se explica que vamos a grabar en la sala verde.

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Por cierto, está sustitulado, que es otro elemento de accesibilidad.

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Hay dos versiones, la versión original y la versión más lenta o la versión cantada, como ya hemos comentado.

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En cuanto a la grabación, pues se realiza como vemos en la sala croma.

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Tenemos un tutorial para poder trabajar con la aplicación de edición de vídeo, como vemos por aquí.

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y yo he dejado un poco lo que sería el producto de proyecto que deberán realizar.

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Como vemos, estamos en salón de actos sin haberlo pisado, de caso, a los alumnos.

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Y por último, la evaluación, que vemos que hay una rúbrica y que podríamos rellenar.

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Y con esto, pues, damos por finalizada la presentación de evidencias de este bloque.

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Muchas gracias.