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Buenas tardes, soy Mercedes Fernández. Imparto clases en el Centro María Inmaculada de Foncarral

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00:00:07,480 --> 00:00:11,500
en el ciclo de grado superior de Administración y Finanzas y en el ciclo de grado medio de

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00:00:11,500 --> 00:00:17,920
Farmacia y Parafarmacia. Este vídeo es la evidencia de la tarea número uno correspondiente

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00:00:17,920 --> 00:00:24,000
al curso de competencia digital docente en el nivel B. Por lo tanto, lo que voy a mostrar

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00:00:24,000 --> 00:00:30,120
en este vídeo es la plataforma Alexia, que es la que se utiliza en este centro, como

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00:00:30,120 --> 00:00:34,680
plataforma o como aplicación de entorno de aprendizaje y de conexión con los alumnos.

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00:00:34,680 --> 00:00:38,760
En esta primera pantalla podemos ver las áreas que tengo asignadas, son los módulos en los

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00:00:38,760 --> 00:00:43,480
que imparto clase y, además, otras dos áreas específicas que son proyecto de Administración

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00:00:43,480 --> 00:00:48,080
y Finanzas para evaluar los trabajos de fin de ciclo de los alumnos de segundo que se

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00:00:48,080 --> 00:00:53,040
me asignan y, por último, también un área dedicada a aquellos alumnos que tienen algún

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00:00:53,040 --> 00:00:57,400
módulo de los que yo imparto, de primero, pendiente de superar aunque hayan pasado a

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00:00:57,400 --> 00:01:02,280
segundo. En este año he tenido dos alumnos que tenían pendiente de superar proceso integral

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00:01:02,280 --> 00:01:06,200
de la actividad comercial, a pesar de que habían podido pasar a segundo con este módulo

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00:01:06,200 --> 00:01:11,480
pendiente. Aquí también, en esta primera pantalla, podemos ver este link de acceso

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00:01:11,480 --> 00:01:16,620
a Alexia Classroom, que es la plataforma que nos conecta con los alumnos y con la que compartimos

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00:01:16,620 --> 00:01:23,140
con ellos tanto material de estudio como actividades y trabajos. Si clico en Alexia

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00:01:23,140 --> 00:01:28,900
Classroom, accedemos a esta pantalla. En esta pantalla veo los cursos en los que imparto

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00:01:28,900 --> 00:01:33,260
clase, en Farmacia para Farmacia, que tengo un módulo asignado, y en Administración

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00:01:33,260 --> 00:01:37,820
y Finanzas, que, a su vez, tengo módulos asignados en primero y en segundo. En concreto,

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00:01:37,820 --> 00:01:42,720
para este vídeo, me voy a centrar en el curso primero porque os quiero mostrar cómo tengo

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00:01:42,720 --> 00:01:46,960
yo estructurada el módulo de Gestión de la Documentación Jurídica y Empresarial.

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00:01:46,960 --> 00:01:53,000
Bien, este módulo, este año he decidido estructurarlo en secciones que se corresponden

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00:01:53,000 --> 00:01:58,080
cada una de ellas, con cada una de las tres evaluaciones, además de tener la sección

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00:01:58,080 --> 00:02:04,700
específica de la programación didáctica. Esta programación didáctica, bueno, en concreto,

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00:02:04,700 --> 00:02:09,420
esta presentación es un resumen de la programación didáctica que utilizo a principio de curso

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00:02:09,420 --> 00:02:15,020
para presentar este módulo a los alumnos. Contiene la información básica y esencial

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00:02:15,020 --> 00:02:19,420
y, bueno, después a lo largo del curso es desarrollada, si los alumnos lo necesitan

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00:02:19,420 --> 00:02:24,020
y también se les presenta, por si quieren tener más detalladamente, por ejemplo, los

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00:02:24,020 --> 00:02:28,820
criterios de evaluación y de calificación incorporado también aquí, el icono de los

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00:02:28,820 --> 00:02:36,340
Creative Commons. Y contiene, pues, este contenido, una descripción, las competencias profesionales,

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00:02:36,340 --> 00:02:43,340
la temporalización por trimestres, la metodología que vamos a seguir en las clases, así como

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00:02:43,340 --> 00:02:48,620
los productos de su aprendizaje para generar ese aprendizaje significativo y los criterios

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00:02:48,620 --> 00:02:53,460
de evaluación y de calificación. Bien, si pasamos ahora a las secciones, vemos

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00:02:53,460 --> 00:02:58,300
que tenemos las tres evaluaciones, que es como lo van a ver los alumnos, y yo, en concreto,

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00:02:58,300 --> 00:03:02,940
voy a hacer clic en la tercera evaluación para enseñarnos cómo tengo estructurado

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00:03:02,940 --> 00:03:08,380
el material de trabajo dentro de ella. He creado una serie de desplegables que se corresponden

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00:03:08,380 --> 00:03:13,460
a los distintos temas y a los cuestionarios de control que se hace cada dos temas. Estos

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00:03:13,460 --> 00:03:18,380
cuestionarios de control están hechos a través de la plataforma Alexia Classroom y son unos

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00:03:18,380 --> 00:03:24,300
cuestionarios autocorregibles, es decir, el alumno, en el momento que termina de contestar

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00:03:24,300 --> 00:03:28,620
a todo el cuestionario, puede ver la calificación. Bueno, una vez que todos los alumnos lo han

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00:03:28,620 --> 00:03:33,180
contestado, cada uno puede ver la calificación que ha obtenido, y a mí me salen también

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00:03:33,180 --> 00:03:37,820
todos los cuestionarios calificados y esa nota se pasa al cuaderno del profesor.

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00:03:37,820 --> 00:03:46,180
Y en el tema 9, por ejemplo, tengo una infografía, una presentación del tema un poquito más

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00:03:46,180 --> 00:03:50,980
extensa también hecha con Canva y con Creative Commons, y luego las actividades que les he

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00:03:50,980 --> 00:03:57,380
planteado para que trabajen este contenido. Pues aquí destaco el cajud, ya que elaboro

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00:03:57,380 --> 00:04:03,060
cada evaluación un torneo de cajud con sus propias preguntas, que he también corregido

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y donde les he hecho sugerencias de mejora. Una actividad hecha a través de HP5, un estudio

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00:04:09,340 --> 00:04:14,420
de caso y una reflexión. Quiero recalcar que todas estas actividades se corrigen a través

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de rúbricas que serán explicadas en uno de los siguientes vídeos en las tareas 2 y 3.

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00:04:20,380 --> 00:04:24,660
Pero aquí, bueno, pues quería abrirla para que vierais un poco cómo está presentada

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00:04:24,700 --> 00:04:29,020
y cómo el alumno la ve. Aquí tiene las indicaciones, las instrucciones de lo que

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00:04:29,020 --> 00:04:34,500
tiene que contestar y aquí el caso. Y aquí, si entraran calificación, se vería que está

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00:04:34,500 --> 00:04:39,260
asignada por grupos de cooperativo y con las rúbricas de evaluación.