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00:00:00,000 --> 00:00:01,200
Hola, muy buenas.

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00:00:01,200 --> 00:00:03,720
En este video me gustaría mostraros un contenido digital

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00:00:03,720 --> 00:00:06,100
que he creado para mis alumnos de tercero de la ESO para la

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00:00:06,100 --> 00:00:08,240
materia de lengua extranjera inglés.

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00:00:08,240 --> 00:00:11,400
Se trata de un ex-learning sobre las redes sociales y se encuentra

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00:00:11,400 --> 00:00:14,640
integrado en el aula virtual del curso en el que mis alumnos

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00:00:14,640 --> 00:00:16,040
están matriculados.

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00:00:16,040 --> 00:00:18,320
Antes de empezar a enseñaros todo este ex-learning,

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00:00:18,320 --> 00:00:21,360
me gustaría centrarme en las opciones de accesibilidad que

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00:00:21,360 --> 00:00:23,400
se van a encontrar mis alumnos.

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00:00:23,400 --> 00:00:25,240
Así pues, acorde a sus necesidades,

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00:00:25,240 --> 00:00:28,320
pueden cambiar el tipo de fuente, el tamaño de la fuente,

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00:00:28,320 --> 00:00:30,280
pueden traducir, leer en voz alta,

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00:00:30,280 --> 00:00:34,120
incluso hacer todo esto flotante para que se mueva a lo largo

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00:00:34,120 --> 00:00:35,880
de todo el ex-learning.

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00:00:35,880 --> 00:00:39,400
Así pues, comenzamos y nos vamos a encontrar con la portada en

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00:00:39,400 --> 00:00:43,160
la cual tenemos un GIF con una imagen interactiva para que

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00:00:43,160 --> 00:00:46,560
ellos puedan debatir y expresar lo que sienten al ver esta

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00:00:46,560 --> 00:00:47,680
imagen.

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00:00:47,680 --> 00:00:50,400
Continuamos y nos vamos a encontrar con la primera

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00:00:50,400 --> 00:00:53,240
actividad que es verdadero y falso sobre unas declaraciones

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00:00:53,240 --> 00:00:56,760
relacionadas con las redes sociales.

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00:00:56,760 --> 00:00:59,800
A continuación, tenemos un vídeo interactivo que lo voy

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00:00:59,800 --> 00:01:04,440
a parar y vamos a encontrar diferentes actividades a lo

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00:01:04,440 --> 00:01:05,880
largo del vídeo como, por ejemplo,

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00:01:05,880 --> 00:01:09,200
esta donde van a tener que rellenar el hueco después de

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00:01:09,200 --> 00:01:11,440
haber escuchado.

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00:01:11,440 --> 00:01:15,480
A continuación, tenemos un cuadro donde van a trabajar las

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00:01:15,480 --> 00:01:19,000
ventajas y las desventajas durante 10 minutos con un

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00:01:19,000 --> 00:01:22,080
compañero.

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00:01:22,080 --> 00:01:25,840
A continuación, esta actividad se va a realizar oral y van a

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00:01:25,920 --> 00:01:30,960
hacer un ranking sobre cuál es la ventaja mayor en relación a

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00:01:30,960 --> 00:01:32,600
las redes sociales.

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00:01:32,600 --> 00:01:37,360
A continuación, tenemos una elección múltiple sobre el

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00:01:37,360 --> 00:01:41,920
vocabulario y van a tener que decidir cuál es la definición

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00:01:41,920 --> 00:01:43,280
de la palabra que yo le estoy.

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00:01:46,520 --> 00:01:50,200
Después, nos encontramos otro vídeo interactivo que lo voy a

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00:01:50,200 --> 00:01:52,600
parar también.

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00:01:52,600 --> 00:01:55,820
Y, por ejemplo, van a trabajar diferentes actividades como es

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00:01:55,820 --> 00:01:58,980
rellenar los huecos o, por ejemplo,

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00:01:58,980 --> 00:02:06,420
ordenar o incluso elegir cuál es la opción correcta.

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00:02:06,420 --> 00:02:09,460
Y hasta aquí sería el XLearning.