1 00:00:00,000 --> 00:00:08,440 Digamos que hemos tratado de hacer un recorrido por distintos ámbitos, tanto a niveles educativos 2 00:00:08,440 --> 00:00:13,080 –habéis visto, se han presentado cosas– y se pueden utilizar y se pueden hacer actividades 3 00:00:13,080 --> 00:00:18,880 usando la web 2.0 con infantil, con primaria, con secundaria, con distintas áreas, con 4 00:00:18,880 --> 00:00:25,040 distintas herramientas. El tema que ha surgido es un tema que puede 5 00:00:25,040 --> 00:00:34,560 tener cierta polémica de web 1.5, 1.0, 0.9, 2.0, 3.0, todos esos números no me los he 6 00:00:34,560 --> 00:00:40,720 inventado, han aparecido aquí, alguien los ha ido diciendo. Pero, efectivamente, lo más 7 00:00:40,720 --> 00:00:47,200 importante de todo, yo creo que se apuntó en la conferencia inaugural que no era el 8 00:00:47,200 --> 00:00:54,120 talante, era la actitud. Es decir, lo importante es qué es lo que nosotros hacemos con los 9 00:00:54,120 --> 00:01:01,400 alumnos, cómo intentamos incorporar que el aprendizaje cada vez esté más encardinado 10 00:01:01,400 --> 00:01:07,160 en la realidad, que no es la realidad vivida, es la realidad futura, la que están viviendo 11 00:01:07,160 --> 00:01:13,960 nuestros alumnos, que muchas veces nuestra edad hace que estemos alejados de ellos. 12 00:01:14,960 --> 00:01:24,680 Bueno, habría como conclusión, es decir, que a veces se ha planteado la incomprensión, 13 00:01:24,680 --> 00:01:31,560 la soledad, la necesidad de involucrar a los centros. Ha habido varias intervenciones 14 00:01:31,560 --> 00:01:36,080 que me han parecido muy importantes. Es decir, es verdad que uno puede ir como francotirador, 15 00:01:36,080 --> 00:01:41,400 pero si uno está arropado, mejor. Si uno consigue que los compañeros del departamento 16 00:01:41,400 --> 00:01:48,080 o del centro se involucren y se apunten a las mismas ideas, cada cual con sus propias 17 00:01:48,080 --> 00:01:53,760 peculiaridades, generalmente las cosas funcionan mejor. Y en ese camino intentamos ir. 18 00:01:53,760 --> 00:01:59,920 Hay, sin embargo, dificultades. Se ha mencionado que hay que enseñar a los alumnos a utilizar 19 00:01:59,920 --> 00:02:05,880 Internet de forma adecuada, a no piratear más de la cuenta, a saber que si está pirateando 20 00:02:05,880 --> 00:02:13,400 uno que lo sepa que lo está haciendo, al menos. Y que es mejor usar materiales que 21 00:02:13,400 --> 00:02:18,440 tengan derechos de uso que usar materiales que tengan copyright. A veces nos encontramos 22 00:02:18,440 --> 00:02:22,320 con muchas dificultades, incluso aquí en el Ministerio tenemos muchas dificultades 23 00:02:22,320 --> 00:02:26,200 para poder utilizar cosas. Dentro del Internet en el aula, por ejemplo, se han planteado 24 00:02:26,200 --> 00:02:30,560 que pretendemos hacer todos los materiales que hay, excepto algunos que no hay posibilidad, 25 00:02:30,560 --> 00:02:34,880 porque nos encontramos con la SGAE que tiene derechos de casi toda la música del mundo, 26 00:02:34,880 --> 00:02:39,880 con lo cual no se puede poner un coro infantil cantando un villancico porque ese villancico 27 00:02:39,880 --> 00:02:44,520 tiene derechos. En fin, ese tipo de cosas. No hay dificultades que tendremos que aprender 28 00:02:44,520 --> 00:02:46,560 a superar y aprender a buscar soluciones. 29 00:02:46,560 --> 00:02:51,040 El departamento es de Experimentación y Negociación Educativa. Llevamos bastantes años intentando 30 00:02:51,040 --> 00:02:54,560 hacer lo que llamamos experimentación en aula. Es decir, que también se ha mencionado aquí, 31 00:02:54,560 --> 00:02:58,840 también se ha aparecido la palabra experimentación. Entonces el proyecto de edad lo que pretende 32 00:02:58,840 --> 00:03:03,320 es que no ocurra esto. La formación de los profesores españoles, estas son las estadísticas 33 00:03:03,320 --> 00:03:07,320 que se publicaron el año pasado, se hizo la publicación oficial, los profesores españoles 34 00:03:07,320 --> 00:03:12,000 tienen por encima del 90% de conocimiento de herramientas de uso de Internet, de conexiones 35 00:03:12,000 --> 00:03:17,720 de Internet, incluso de uso para materiales para su propio trabajo. Y esto es lo que se 36 00:03:17,720 --> 00:03:24,720 usa en el aula. Es decir, esta cosa tan dispar parece que había que resolverla, hay que 37 00:03:25,720 --> 00:03:30,560 resolverla de alguna manera. Entonces es lo que nosotros estamos intentando. Estamos intentando 38 00:03:30,560 --> 00:03:37,560 lanzar proyectos que permitan hacer que los profesores usen las tecnologías de la Información 39 00:03:37,560 --> 00:03:44,560 y la Comunicación para conseguir estrategias de forma que uno se sienta seguro. Porque 40 00:03:44,560 --> 00:03:48,560 el principal problema es que uno no se sienta seguro con lo que aprende en clase y no esté 41 00:03:48,560 --> 00:03:53,560 convencido de lo que hace ni sepa controlar esas herramientas. El cambio metodológico 42 00:03:53,560 --> 00:04:00,560 es muy fuerte, vosotros lo habéis vivido. Entonces os invitamos a participar en una 43 00:04:03,560 --> 00:04:07,560 red que se ha creado a partir de estos proyectos de experimentación. Actualmente están en 44 00:04:07,560 --> 00:04:12,560 marcha en seis comunidades autónomas, en algunas materias, en matemáticas, en inglés, 45 00:04:12,560 --> 00:04:22,560 en física y química. Y hemos creado una red que es la RECEDA, y por eso está aquí 46 00:04:22,560 --> 00:04:28,560 José Antonio Salgueiro, que es el coordinador de esta red, que pretende ser una red de profesores 47 00:04:28,560 --> 00:04:32,560 con experiencia en el uso de las tecnologías de la Información y la Comunicación y que 48 00:04:32,560 --> 00:04:38,560 permita comunicarse a todos los profesores. Esto es lo que en principio os invitamos. 49 00:04:38,560 --> 00:04:43,560 Invitamos a que a partir de ahora, primero, todo lo que aquí se ha recogido se haga público 50 00:04:44,560 --> 00:04:52,560 en este espacio. Este espacio es un espacio creado en el Ministerio, pero que a veces 51 00:04:52,560 --> 00:04:58,560 se comparte en algunos momentos. Tenemos Moodle en Cataluña, tenemos una Moodle en Andalucía, 52 00:04:58,560 --> 00:05:05,560 podemos tenerla en cualquier otro lugar. No es exclusivo, sino que podemos ir compartiendo 53 00:05:05,560 --> 00:05:10,560 recursos de distintas comunidades autónomas, intentando integrar todo este conocimiento. 54 00:05:10,560 --> 00:05:15,560 Entonces, bueno, únicamente quería que recibiese a José Antonio, porque José Antonio 55 00:05:15,560 --> 00:05:22,560 se pondrá en contacto con vosotros, con todos vosotros, con el objetivo de difundir bien 56 00:05:22,560 --> 00:05:26,560 todo lo que estáis haciendo y darle mayor visibilidad. 57 00:05:27,560 --> 00:05:32,560 Bueno, pues yo creo que nada más. Dejo a Antonio ahora que clausure. Y os agradezco 58 00:05:32,560 --> 00:05:37,560 a todos el esfuerzo que habéis hecho, que sé que, bueno, que siempre es costoso. Ya 59 00:05:37,560 --> 00:05:42,560 se ha dicho aquí, algunos han dicho que tenían curiosidad por ver qué pasaba, que no sabían 60 00:05:42,560 --> 00:05:50,560 si venían al sitio apropiado, pero yo estaba convencido de que no me equivocaba invitándoos 61 00:05:50,560 --> 00:05:56,560 a todos por las obras que habéis hecho, que es de lo que os he conocido. Muchas gracias por venir.