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Hola, buenas. Soy Alejandro Matesán Sánchez. Lo podéis verificar aquí arriba a la derecha.

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00:00:06,660 --> 00:00:10,360
Vamos a hablar un poco de la evidencia de cómo gestiono mi LMS, que en este caso es

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00:00:10,360 --> 00:00:13,720
Teams, y cómo evalúo a través de Alexia un poquillo más adelante. Para la gestión

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00:00:13,720 --> 00:00:17,640
y la administración del canal solo hago Administrar Equipo y aquí por protección de datos no

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00:00:17,640 --> 00:00:22,040
van a aparecer los alumnos, pero sería pinchar en este desplegable y aquí aparecerían todos

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00:00:22,040 --> 00:00:26,000
los alumnos de mi clase. Pero vámonos a donde más me interesa, que es en el canal general.

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00:00:26,000 --> 00:00:29,440
Aquí tenemos un poco todo lo que hemos trabajado, lo que me mandan de Mario Bros, ya que gamifico

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00:00:29,440 --> 00:00:34,440
un poco a través de Mario Bros. Nos vamos a ir a la página principal donde aquí gestiono

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00:00:34,440 --> 00:00:39,360
y así las familias de un simple vistazo pueden visionar lo que vamos trabajando en cada trimestre.

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00:00:39,360 --> 00:00:43,120
Aquí tenéis el horario, ya que yo también soy el tutor en este caso y lo suelo poner

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para que las familias lo tengan presente en todo momento. El mapa de viaje que hemos hecho,

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00:00:46,840 --> 00:00:49,640
por ejemplo, en el primer trimestre. Esto está hecho en los tres trimestres, que coinciden

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00:00:49,640 --> 00:00:53,680
con los cuatro temas, donde se dicen diferentes contenidos. Esto a través de un pasaporte

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00:00:53,680 --> 00:00:57,000
van completando por los diferentes ejercicios que vamos trabajando. Por ejemplo, en el tema

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00:00:57,000 --> 00:01:00,880
1 diferentes repasos. Esto lo pueden visionar cuando quieran ellos en su casa. Un vídeo

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00:01:00,880 --> 00:01:05,960
narrativo para trabajar un poco mejor esa narrativa, engancharles un poco más. Descripciones

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que se trabaja a través de diferentes infografías que luego pueden trabajar en casa. Y luego

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00:01:11,840 --> 00:01:15,840
creadores de historias como repasos que vamos metiendo en diferentes aspectos. Esto está

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00:01:15,840 --> 00:01:18,680
hecho en todos los trimestres, pero como he dicho antes, no nos da tiempo. Es como la

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gamificación que he hecho en clase. Bueno, pues esto sería el mural que tenemos ahí

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00:01:22,040 --> 00:01:25,560
puesto en clase, donde tenemos los cumpleaños, el sistema de gestión de puntos, las insignias

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00:01:25,560 --> 00:01:30,520
que van consiguiendo cada alumno. Ellos tienen toda la gestión de su aprendizaje y esa sensación

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00:01:30,520 --> 00:01:35,760
de gamificación en la que van avanzando. También quería comentar, aparte de las insignias

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00:01:35,760 --> 00:01:40,120
físicas que se dan por leer libros o demás, también tenemos las digitales para que las

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00:01:40,120 --> 00:01:43,120
familias también sean conscientes de ello. Y por ejemplo, aquí muestro unas cuantas

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en las que, bueno, pues felicidades por la prueba, hoy lo has hecho genial, has desbloqueado

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un reto también, eres una máquina. Todo esto para incentivar un poco la motivación

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00:01:54,240 --> 00:02:00,640
y así conseguir más de los alumnos. El juego está a través de Geniali, que se han ido

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00:02:00,640 --> 00:02:08,160
realizando a lo largo del curso. Recursos en Flippity, donde por ejemplo aquí se utiliza

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00:02:08,160 --> 00:02:13,440
un lector para los alumnos que tienen problemas. Al final van aprendiendo el proceso de lector-escritor.

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00:02:13,440 --> 00:02:17,880
Y luego juegos también, como el que veis en pantalla. Sílabas fonéticas para que

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00:02:17,880 --> 00:02:22,480
la descarguen y trabajen en casa. Y luego al final, lo que decía de mis personajes

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00:02:22,480 --> 00:02:26,760
monstruosos, al igual que las ruedas de trabajo, en las que se trabaja de diferentes maneras

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00:02:26,760 --> 00:02:30,200
para crear historias. Aquí voy a mostrar una de las actividades

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00:02:30,200 --> 00:02:32,880
que trabajamos en el aula. Por ejemplo, qué le pasa a la noticia, en la que se habían

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pedido a los titulares y a través de un vídeo que mandamos en Flippit Classroom, que lo

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vieron el día anterior para saber un poco de cómo iba el trabajo. Qué le pasa a las

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noticias, un poco de información a las familias y por último, cómo se han sentido trabajando

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y viendo la noticia. Aquí damos a la tarea en el trabajo que va mandando. Por protección

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00:02:47,040 --> 00:02:51,760
de datos voy a ocultar los alumnos, que aparecen por entregar y los entregados, donde les ha

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00:02:51,760 --> 00:02:55,440
hecho comentario de bien trabajo o bien hecho y demás. Y a través de una rúbrica se va

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00:02:55,440 --> 00:03:01,200
informando a los padres de cómo hemos trabajado. Y luego también aquí trabajamos un poco

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00:03:01,200 --> 00:03:04,560
de la información, un poco más de carácter personal, que es un poco una evaluación de

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00:03:04,560 --> 00:03:07,400
cómo te has sentido, a ver el vídeo, a sombra o sorpresa. Un poco de información extra

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00:03:07,400 --> 00:03:12,840
para mejorar y trabajar en nuestro aula. Por último, voy a enseñar una de las adaptaciones

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00:03:12,840 --> 00:03:15,960
que suelo utilizar con mis alumnos cuando tengo problemas, que lo único que hago es

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00:03:15,960 --> 00:03:21,520
seleccionar el texto y seleccionar para leer en voz alta y así de esa manera pueden saber

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00:03:21,520 --> 00:03:25,200
cualquier cosa en cualquier momento. Por último, os voy a enseñar las evaluaciones

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00:03:25,200 --> 00:03:28,840
que trabajo. Nosotros trabajamos a través de la lectura en el cuaderno del profesor,

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00:03:28,840 --> 00:03:31,840
donde trabajamos los diferentes ítems que tenemos que trabajar y competencias, tanto

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00:03:31,840 --> 00:03:35,800
la evaluación directa, las pruebas, actitud, cuaderno y como tanto las pruebas iniciales

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00:03:35,800 --> 00:03:38,880
como los que han ido dando, donde aquí a través de las rúbricas que trabajamos vamos

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00:03:38,880 --> 00:03:44,400
metiendo todo el contenido. Pero aquí si se fijan, no sé si aparecerá, pone escuchar

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00:03:44,400 --> 00:03:47,640
y leer textos orales escritos de literatura infantil que recojan diversidad de autores

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00:03:47,960 --> 00:03:52,880
es decir, está puesto para la nueva ley educativa en la que cada peso está mostrado en cada

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00:03:52,880 --> 00:03:55,880
bloque. Con esto termino la evidencia.