1 00:00:00,000 --> 00:00:13,240 Hola, mi nombre es Patricia Santos Bustillo y voy a presentar el trabajo final de este 2 00:00:13,240 --> 00:00:23,680 curso de competencia digital. En primer lugar, voy a ir al área 3, donde 3 00:00:23,680 --> 00:00:30,680 vemos que está el Canva, la infografía acerca de una situación de aprendizaje. 4 00:00:30,680 --> 00:00:44,720 He pensado en hacer este ejercicio en torno a las figuras geométricas. 5 00:00:44,720 --> 00:00:55,600 En primer lugar, a modo de introducción, contamos la historia sobre una hada azul 6 00:00:55,600 --> 00:01:02,520 y en ella empezamos a introducir las figuras geométricas a los niños con la finalidad 7 00:01:02,520 --> 00:01:09,120 de terminar haciendo un trabajo de una marioneta, la realización de una marioneta con figuras 8 00:01:09,120 --> 00:01:16,760 geométricas. Aquí tenemos las metas, aprendiendo las formas, pensando cómo lo haremos. En 9 00:01:16,760 --> 00:01:27,440 este apartado los estudiantes tendrán que reunirse y discutir de qué manera lo van 10 00:01:27,440 --> 00:01:46,120 a hacer y les daremos materiales como cartulinas de colores, papel cebolla, etc. 11 00:01:46,120 --> 00:02:07,120 Esto es la unidad 3. En cuanto al área 4, en este área aparecen dos aspectos. El primer 12 00:02:07,120 --> 00:02:14,920 aspecto son tres tipos de evaluación, la 1, la 2 y la evaluación final, en las que 13 00:02:14,920 --> 00:02:30,960 se ha usado el recurso de H5P. En la segunda parte veremos la manera de calificar. La evaluación 14 00:02:30,960 --> 00:02:42,840 1 es de arrastrar la palabra con la imagen, con la figura geométrica que corresponda. 15 00:02:42,840 --> 00:02:59,140 Aquí comprobaremos. Hemos aceptado todo. En la evaluación 2 tendremos una pregunta 16 00:02:59,140 --> 00:03:16,500 hipotés, qué figura tiene tres lados, triángulo. En la evaluación final, qué elemento es 17 00:03:16,500 --> 00:03:24,740 un polígono. Aquí tenemos cuatro partes, cuatro tipos de pregunta en la evaluación 18 00:03:24,740 --> 00:03:40,140 final. ¿Qué elemento es un polígono? Voy a hacerlo mal para ver que funciona. Un campo 19 00:03:40,140 --> 00:03:48,460 de fútbol está correcto. Forma una casa con figuras geométricas. Esto es un poco 20 00:03:48,460 --> 00:03:58,340 en torno a la creatividad, a la imaginación. Evidentemente es un cuadrado y un triángulo. 21 00:03:58,340 --> 00:04:13,900 No es un polígono una curva, por ejemplo. Y ya con esto hemos finalizado la evaluación 22 00:04:13,900 --> 00:04:24,900 final. A partir de este instante solo nos quedaría ver la segunda parte que es en 23 00:04:24,900 --> 00:04:38,620 torno a las calificaciones. Aquí tenemos las calificaciones. Podríamos ver la primera 24 00:04:38,620 --> 00:05:00,940 evaluación, la segunda evaluación y la evaluación final. Por otro lado, tenemos 25 00:05:00,940 --> 00:05:23,100 el área 5. En el área 5 tenemos este espacio de actividades con distintos tipos de aprendizaje 26 00:05:23,100 --> 00:05:34,620 donde los alumnos hacen varias tareas. Desde el inicio vamos pasando por todas estas tareas. 27 00:05:34,620 --> 00:05:45,780 Repostaje, si sale mal la tarea 3 tendríamos como un repaso, tarea 4 y tarea final. Vamos 28 00:05:45,780 --> 00:05:47,300 a empezar por el inicio. 29 00:06:15,780 --> 00:06:44,780 Aquí en este inicio vemos, a modo de introducción, que en el área 5 tenemos el área 5. En el 30 00:06:44,780 --> 00:06:49,780 modo de introducción las instrucciones para empezar esta serie de actividades de las 31 00:06:49,780 --> 00:07:13,580 que estábamos hablando. Empezaríamos ya con la primera tarea. La primera tarea trata 32 00:07:13,580 --> 00:07:22,820 sobre visionar un vídeo de Youtube con la explicación de las formas geométricas. No 33 00:07:22,820 --> 00:07:51,500 lo voy a poner todo. En la tarea 2 la actividad es de geniali. 34 00:07:51,500 --> 00:07:59,620 En la que clasificaremos formas. Vamos a ir colocándolas en los espacios, dándole 35 00:07:59,620 --> 00:08:11,580 al play, saldrán una serie de elementos que tendremos que ir situando en cada uno de los 36 00:08:11,580 --> 00:08:21,620 elementos que tenemos para ello. En un lado están las formas que tienen forma de círculo 37 00:08:21,620 --> 00:08:41,460 y en otro forma de cuadrado. Todos son elementos cotidianos y al final tendremos la posibilidad 38 00:08:41,460 --> 00:08:53,100 de comprobar nuestro resultado. Vamos a ir entonces a la tarea número 3. En esta tarea 39 00:08:53,100 --> 00:09:10,180 veremos que hay live worksheets. Tenemos que colocar la descripción o la figura geométrica 40 00:09:10,180 --> 00:09:18,620 en el espacio correspondiente. Polígono de tres lados. Colocaremos la descripción 41 00:09:18,620 --> 00:09:30,900 en un lado y buscaremos la figura para colocarla junto a esa descripción. Así con cada una 42 00:09:30,900 --> 00:09:32,900 de las opciones. 43 00:10:00,900 --> 00:10:17,900 Vamos a hacerlo así. Opa, se han intercambiado. Así. Y por último esta figura de cuatro lados. 44 00:10:17,900 --> 00:10:36,900 Ahora vamos a ver si funciona la manera de corregir. Finish. Check my answers. En rojo 45 00:10:36,900 --> 00:10:43,900 aparecerá el recuadro que tendría que estar en verde si todo estuviera correcto. Los dos 46 00:10:44,900 --> 00:10:54,900 en los que tenemos que volver a repasar y volver a mirar a ver por qué no es así. 47 00:10:54,900 --> 00:11:07,900 Bueno, si no nos ha salido bien, que en este caso hemos hecho dos errores, iríamos al repostaje, 48 00:11:07,900 --> 00:11:14,900 veríamos un vídeo de YouTube distinto en el que volveríamos a repasar. 49 00:11:37,900 --> 00:11:49,900 Todo esto lo veríamos. Pasaríamos a la tarea número cuatro. Esta tarea es una actividad que hemos sacado 50 00:11:49,900 --> 00:12:00,900 de Mundo Primario en la que se muestran unas imágenes y tenemos que decidir si es un polígono o no lo es. 51 00:12:01,900 --> 00:12:16,900 ¿Es un polígono? No es un polígono. Y así con cada una de ellas. Creo que son seis opciones. 52 00:12:16,900 --> 00:12:23,900 Son seis opciones. ¿Es un polígono? No, no lo es. 53 00:12:24,900 --> 00:12:27,900 ¿Es un polígono? Sí, lo es. 54 00:12:33,900 --> 00:12:35,900 ¿Es un polígono? Sí, lo es. 55 00:12:43,900 --> 00:12:45,900 ¿Es un polígono? Sí, lo es. 56 00:12:45,900 --> 00:12:47,900 Y por último... 57 00:12:50,900 --> 00:12:52,900 Sí, es. 58 00:12:53,900 --> 00:12:56,900 Al final, dice, genial, has terminado el juego. 59 00:12:58,900 --> 00:13:03,900 Vale, entonces ya solo nos queda la tarea final. 60 00:13:04,900 --> 00:13:11,900 La tarea final es una tarea que hemos hecho para toda la clase con cajuto. 61 00:13:12,900 --> 00:13:21,900 Todos los niños tendrían sus tablets preparadas para teclear el código que nos va a salir a continuación. 62 00:13:25,900 --> 00:13:36,900 Agregamos el pin de juego y tecleándolo nos prepararemos todos para empezar la partida. 63 00:13:36,900 --> 00:13:41,900 Y hasta aquí ha llegado mi trabajo.