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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Buenas tardes, voy a explicar la herramienta o la plataforma que utilizo para la gestión del temario con los alumnos.

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00:00:10,000 --> 00:00:16,000
La plataforma que yo utilizo es Google Classroom, donde los alumnos pueden acceder a ella a través de este código, ¿vale?

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00:00:16,000 --> 00:00:25,000
Este código yo se lo facilito y ellos con acceder a Classroom, insertar este código, ya pueden acceder a la plataforma de, en este caso, de música.

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00:00:25,000 --> 00:00:35,000
Como vemos aquí, por ejemplo, vemos que hay matriculados tres alumnos. Estos tres alumnos, a través del trabajo de clase, a través de este apartado,

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00:00:35,000 --> 00:00:45,000
pueden visualizar los diferentes tipos de documentos que he subido. Classroom está estructurado por bloques, donde cada bloque tiene una secuenciación lógica,

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00:00:45,000 --> 00:00:55,000
salvo el primero, que, como ven aquí, pone documentos a tener en cuenta, donde he insertado el temario y los criterios de evaluación de cada trimestre,

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00:00:55,000 --> 00:01:06,000
para que los alumnos tengan claro de qué se van a evaluar y cómo se van a evaluar. Y, aparte, he subido una serie de páginas web de ayuda o como recursos

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00:01:07,000 --> 00:01:16,000
que nos pueden valer para todo el curso. Como les decía, Classroom está estructurado por bloques. En este caso, los bloques corresponden a cada trimestre

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y tienen una secuenciación lógica, que quiere decir esto, que cada bloque sigue un orden lógico, para que así el alumno no tenga ningún problema en poder seguir todo el temario.

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00:01:28,000 --> 00:01:44,000
En cuanto a las herramientas de evaluación, utilizo preguntas de forma individual, como puede ser esta, por ejemplo, o utilizo también formularios, en este caso, de Google.

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00:01:44,000 --> 00:01:52,000
Tanto las preguntas como los formularios son individualizados, con lo cual el resto de alumnos no pueden ver lo que han contestado el resto de sus compañeros

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00:01:52,000 --> 00:02:05,000
ni pueden acceder a los datos de sus compañeros. Aparte, también, para los distintos tipos de evaluación, utilizo la auto-evaluación y la co-evaluación.

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00:02:05,000 --> 00:02:16,000
La auto-evaluación sirve para que el propio alumno se pueda evaluar. Entonces, yo lo hago a través de un formulario, donde cada alumno se puede evaluar y puede ver su nota al final.

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00:02:16,000 --> 00:02:33,000
Además, ellos pueden ver en qué se basa ese tipo de evaluación a través de una rúbrica propia de esta auto-evaluación. También utilizo la co-evaluación, que vale para evaluar a sus compañeros, en este caso, a sus compañeros de grupo.

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00:02:33,000 --> 00:02:41,000
También tengo una rúbrica, o también añado una rúbrica, para que los alumnos puedan saber cómo evaluarles y en qué basarse para evaluarles.

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00:02:42,000 --> 00:03:02,000
En cuanto a las herramientas de autor, he utilizado un geniali para crear este skiroom. En este skiroom, lo que se trata es que los alumnos puedan aprender a través del juego, con lo cual así se puede utilizar como gamificación de metodología activa.

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00:03:02,000 --> 00:03:18,000
Además, para atender a los alumnos con necesidades especiales, he añadido un vídeo explicativo con subtítulos para aquellos alumnos con dificultad para seguir la clase o que necesiten repetir los contenidos explicados.

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00:03:18,000 --> 00:03:30,000
En este caso, el vídeo lo he subido como resumen de la historia de la música del clasicismo. Aquí les pongo un ejemplo.

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00:03:32,000 --> 00:03:42,000
Como pueden ver, aquí están los subtítulos y el alumno puede seguir el temario, puede seguir en este caso el tema, sin ningún problema.

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00:03:42,000 --> 00:04:09,000
De cara a la evaluación, como instrumento de recogida de notas, utilizo el cuaderno del profesor, donde voy poniendo cada día las notas, además tengo los porcentajes y otras herramientas. Además, estas notas al final se pasan a raíces para que las familias puedan verlas sin ningún tipo de problemas.

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00:04:12,000 --> 00:04:14,000
Gracias.