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00:00:00,000 --> 00:00:09,800
Siguiendo la programación, dentro de Google Classroom, en el grupo de quinto de primaria

2
00:00:09,800 --> 00:00:15,240
para la asignatura de música, tengo una unidad didáctica dedicada a la música clásica.

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00:00:15,240 --> 00:00:20,060
A diferencia de otras propuestas, incluye varias tareas individuales, pero con la intención

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00:00:20,060 --> 00:00:25,440
de adaptarme a los distintos niveles de aprendizaje en el aula, he adaptado la unidad a un itinerario

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00:00:25,440 --> 00:00:34,940
de aprendizaje. Como medida de atención a la diversidad dentro de la situación de

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00:00:34,940 --> 00:00:40,200
aprendizaje, he creado un itinerario con tres caminos distintos, de forma que la realización

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00:00:40,200 --> 00:00:45,000
de la primera tarea sería suficiente para aprobar la segunda y la tercera tarea servirían

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00:00:45,000 --> 00:00:51,420
para subir nota. En cada una de las notas o símbolos musicales se accede a las diferentes

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00:00:51,420 --> 00:00:56,540
actividades de la situación de aprendizaje y aquí hay las instrucciones de cómo seguir

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00:00:56,540 --> 00:01:01,020
los distintos itinerarios que está alojada en la Biblioteca de Educamadrid.

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00:01:01,020 --> 00:01:09,340
La situación de aprendizaje está realizada en un Geniali. Este Geniali comienza con la

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00:01:09,340 --> 00:01:13,940
presentación de los elementos curriculares para ser compartido con otros docentes. Desde

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00:01:13,940 --> 00:01:18,340
el índice tenemos acceso a cada una de las sesiones. En la primera sesión comenzamos

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00:01:18,340 --> 00:01:23,660
con un calentamiento para recordar dónde se escriben las notas y cómo se llaman. Después

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00:01:23,660 --> 00:01:29,140
aprendemos la canción de campanitas del lugar. Tenemos una audición de las variaciones de

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00:01:29,140 --> 00:01:35,420
Mozart que para que estemos más concentrados deberán seguir realizando este test. En la

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00:01:35,420 --> 00:01:40,300
siguiente clase trabajaremos sobre la vida de Mozart a través de un juego interactivo

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00:01:40,300 --> 00:01:48,900
y de un vídeo de su biografía. Y aquí tienen acceso finalmente al Google Form que deberán

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00:01:48,900 --> 00:01:56,220
rellenar para examinarse de esta primera parte. En la segunda parte el trabajo será eminentemente

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00:01:56,220 --> 00:02:05,020
práctico. Tocaremos las variaciones con la partitura que he editado desde aquí y haremos

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00:02:05,020 --> 00:02:09,580
variaciones en clase. Para evaluar esta parte tienen este ejercicio interactivo de rastre.

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00:02:11,020 --> 00:02:16,220
Finalmente tenemos una actividad de ampliación en la que tenemos un musicograma sobre una de

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00:02:16,220 --> 00:02:20,540
las obras de Mozart que también en su primer movimiento es un tema con variaciones y en el

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00:02:20,540 --> 00:02:25,980
último es la famosa marcha turca. Un test de auto evaluación general sobre la unidad didáctica y

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00:02:25,980 --> 00:02:30,860
finalmente una actividad voluntaria para llegar al 10 que consiste en tocar el tema con variaciones

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00:02:31,540 --> 00:02:37,780
en esta última sonata con la flauta. Para la evaluación además de contar con ilusión y

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00:02:37,780 --> 00:02:41,260
raíces tenemos diferentes elementos del entorno de Google

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00:02:47,580 --> 00:02:51,660
además de las actividades que he presentado anteriormente.