1 00:00:00,500 --> 00:00:07,139 Buenos días, me llamo Soraya Rivero, soy profesora de religión secundaria en la Comunidad de Madrid 2 00:00:07,139 --> 00:00:14,140 y os voy a presentar para la acreditación en el nivel B1 de la competencia digital el aula virtual 3 00:00:14,140 --> 00:00:20,399 que he estado usando este año en el Instituto Blanca Fernández Ochoa, como podéis ver en la pantalla. 4 00:00:20,620 --> 00:00:28,219 He entrado a mi aula virtual con mis credenciales de EducaMadrid y os presento estos cursos. 5 00:00:29,039 --> 00:00:37,280 Hay tres cursos de la ESO, primero, segundo y tercero, porque el Blanca Fernández VIII es un instituto de nueva creación 6 00:00:37,280 --> 00:00:44,619 que va ampliándose cada año con un curso y, pues por ese hecho, solamente hay tres aulas virtuales 7 00:00:44,619 --> 00:00:47,280 o tres cursos en el aula virtual de cada nivel. 8 00:00:49,240 --> 00:00:53,799 Están todas configuradas de la misma forma, una bienvenida a la asignatura de religión 9 00:00:53,799 --> 00:00:58,359 y los temas o las situaciones de aprendizaje que les planteo. 10 00:00:58,479 --> 00:01:01,679 Como ven, pues tienen unos títulos que son sugerentes, 11 00:01:01,979 --> 00:01:05,019 que los chicos se preguntan de qué va un tema, 12 00:01:05,420 --> 00:01:07,459 una situación de aprendizaje que se llama gafas. 13 00:01:08,439 --> 00:01:11,239 Dentro de cada una de ellas hay una serie de actividades 14 00:01:11,239 --> 00:01:16,560 utilizando diversas técnicas y además hay un resumen 15 00:01:16,560 --> 00:01:19,379 de los contenidos que vemos en clase. 16 00:01:19,379 --> 00:01:24,079 En cualquiera de ellas, pues, el sistema es parecido. 17 00:01:25,060 --> 00:01:32,280 Entonces, planteo un reto y al principio del tema que tienen que ir realizando durante el transcurso del mismo. 18 00:01:33,579 --> 00:01:37,659 Y similar a estas, pues, son el aula de segundo y el aula de tercero. 19 00:01:38,359 --> 00:01:41,640 En el aula de segundo, por ejemplo, pues, tenemos también estos temas. 20 00:01:42,780 --> 00:01:48,340 Los alumnos están matriculados, normalmente se automatriculan ellos a principio de curso. 21 00:01:48,340 --> 00:01:53,459 y cuando hay alguna dificultad, pues los matriculo yo misma. 22 00:01:54,280 --> 00:01:58,540 Además, pues en este caso, en segundo, como hay varios grupos de segundo, 23 00:01:58,540 --> 00:02:01,319 igual que en primero, pues están clasificados por grupos, ¿no? 24 00:02:01,319 --> 00:02:09,259 Segundo D, segundo A, C, en función de las posibilidades que nos da este aula virtual, ¿vale? 25 00:02:09,259 --> 00:02:14,039 además en este 26 00:02:14,039 --> 00:02:17,900 quiero mostrar aquí también 27 00:02:17,900 --> 00:02:19,460 bueno pues 28 00:02:19,460 --> 00:02:21,639 en la asignatura de religión 29 00:02:21,639 --> 00:02:23,400 hay cierta dificultad para 30 00:02:23,400 --> 00:02:25,659 utilizar tecnología 31 00:02:25,659 --> 00:02:27,479 que no sea más allá de ver una peli 32 00:02:27,479 --> 00:02:29,620 o de plantearles 33 00:02:29,620 --> 00:02:30,280 a los chicos 34 00:02:30,280 --> 00:02:33,400 pues algún juego 35 00:02:33,400 --> 00:02:35,759 entonces intento 36 00:02:35,759 --> 00:02:37,580 aprovechar las situaciones de aprendizaje 37 00:02:37,580 --> 00:02:38,800 que les planteo para 38 00:02:38,800 --> 00:02:44,439 para meter algo de tecnología, algo de competencia digital. 39 00:02:45,020 --> 00:02:50,259 En este caso, por ejemplo, después de ver un tema acerca de la transmisión del Evangelio de San Pedro y San Pablo, 40 00:02:50,500 --> 00:02:54,120 les he encargado de hacer un vídeo para evangelizar. 41 00:02:54,659 --> 00:02:59,139 En este vídeo, ellos lo que tienen que hacer es transmitir el mensaje de Jesús. 42 00:02:59,740 --> 00:03:04,680 Igual que San Pedro y San Pablo lo hicieron en el siglo I, los cristianos de hoy lo tenemos que hacer ahora, 43 00:03:05,340 --> 00:03:06,280 ¿cómo lo harían ellos? 44 00:03:06,280 --> 00:03:17,780 En este caso les he planteado una rúbrica para corregirlo, que ellos conocen antes de empezar y saben perfectamente cómo se les va a puntuar y a valorar. 45 00:03:18,460 --> 00:03:34,819 Entonces, una vez ellos la han presentado, aquí vemos los envíos y lo presentan subiéndome el link o subiendo un documento en el que está el link o el propio vídeo, dependiendo de cómo ellos lo hayan también elaborado. 46 00:03:34,819 --> 00:03:42,939 Y luego yo, pues lo vemos en clase y se califica en función de lo que ellos me han ido presentando. 47 00:03:45,229 --> 00:04:00,349 En la asignatura de religión y sobre todo aquí en el aula virtual, no suelo hacer adaptaciones que tengan que ver con alumnos concretos, adaptaciones con alumnos con necesidades especiales, esas las suelo realizar de forma personal, 48 00:04:00,349 --> 00:04:08,669 por protección de datos y porque realmente la realidad con la que nos encontramos en el Blanca Fernández Ochoa 49 00:04:08,669 --> 00:04:14,150 es que los alumnos como máximo lo que necesitan ahora mismo, por lo menos en una asignatura como la mía, 50 00:04:14,150 --> 00:04:18,269 es tiempo para hacer las cosas, requieren mucho más tiempo que otros. 51 00:04:19,089 --> 00:04:24,629 Es verdad que en algunos casos les planteo, sobre todo si les doy un documento escrito, 52 00:04:24,629 --> 00:04:31,170 les planteo algún cambio de letra, de color, de tamaño, 53 00:04:31,629 --> 00:04:35,089 sobre todo para llamar su atención y que se concentren en ello más. 54 00:04:35,089 --> 00:04:42,709 Pero realmente no se requieren muchas más adaptaciones en lo que es el aula virtual, 55 00:04:42,930 --> 00:04:44,930 ya que tienen el tiempo suficiente para hacerlo 56 00:04:44,930 --> 00:04:47,750 y normalmente se les concede algo más si lo necesitan. 57 00:04:48,930 --> 00:04:50,709 Bueno, pues esta es mi aula virtual 58 00:04:50,709 --> 00:04:53,870 y espero no haber olvidado ninguno de los datos de la rúbrica.