1 00:00:00,000 --> 00:00:04,240 Mi nombre es María Jesús Fernández Hernández y este es mi vídeo sobre la infografía de 2 00:00:04,240 --> 00:00:07,700 una situación de aprendizaje que realicé con mis alumnos de primero de la ESO dentro 3 00:00:07,700 --> 00:00:13,160 de la asignatura inglés. Es una situación en un contexto comunicativo personal, social 4 00:00:13,160 --> 00:00:21,379 y educativo. Como se puede ver, la tarea estaba compartida en Classroom, que es la plataforma 5 00:00:21,379 --> 00:00:29,519 que utilizo con mis alumnos, y en ella se incluía la rúbrica correspondiente y el 6 00:00:29,519 --> 00:00:39,380 enlace a la infografía que todos vimos juntos en clase. El objetivo de esta tarea es crear una 7 00:00:39,380 --> 00:00:46,659 página web de fans para un héroe personal. Se trata de aprender una estrategia de trabajo por 8 00:00:46,659 --> 00:00:52,560 proyectos basándose en fuentes fiables. Esta es la infografía. En esta situación de aprendizaje se 9 00:00:52,560 --> 00:00:56,100 propone a los alumnos realizar un trabajo colaborativo para aplicar los conocimientos 10 00:00:56,100 --> 00:01:00,539 adquiridos a lo largo de la unidad en situaciones de la vida real, como ayudar a dar a conocer 11 00:01:00,539 --> 00:01:07,000 a alguien a quien admiran. Para ello trabajaron en grupos para desarrollar la mayor parte 12 00:01:07,000 --> 00:01:12,200 del proyecto, desarrollando habilidades fundamentales como realizar una investigación eficaz en 13 00:01:12,200 --> 00:01:15,920 internet, verificar las fuentes, tomar nota, considerar las ideas desde la perspectiva 14 00:01:15,920 --> 00:01:20,180 de otras personas, escribir una biografía, eso lo tenían que hacer de manera individual 15 00:01:20,180 --> 00:01:26,680 y luego, una vez que exponían el trabajo en clase, responder positivamente a comentarios y consejos. 16 00:01:27,079 --> 00:01:30,959 La flexibilidad de esta situación de aprendizaje permite varios escenarios de enseñanza, 17 00:01:31,060 --> 00:01:37,319 incluidos los enfoques tradicionales dirigidos por el profesor, el trabajo colaborativo, flip classroom y la taxonomía de Bloom. 18 00:01:39,219 --> 00:01:44,340 En la tarea tenían que realizar los pasos propuestos en la infografía. 19 00:01:44,340 --> 00:02:08,379 Para ello tenían que elegir un héroe para su página de fans, enumerar algunos de los logros de su héroe, yo les hice un mind map en el que tenían que incluir algunos detalles, tenían que enumerar logros de su héroe, escribir sobre dificultades a los que su héroe se habían tenido que enfrentar y superar y luego realizar una biografía. 20 00:02:08,379 --> 00:02:12,639 Para ello yo les daba el writing plan y las ideas para la biografía. 21 00:02:13,520 --> 00:02:23,460 Una vez realizada la exposición oral en clase, también tenían que presentar un quiz, un cuestionario para que sus compañeros lo realizaran. 22 00:02:23,580 --> 00:02:29,240 Podía ser en Kahoot, en Quizzes o en formularios de Google o cualquier otro formato. 23 00:02:31,419 --> 00:02:34,219 Finalmente tenían un resumen de la tarea. 24 00:02:34,219 --> 00:02:40,439 Todo ello se entregaba en Google Classroom, como he dicho anteriormente 25 00:02:40,439 --> 00:02:45,199 Un ejemplo, este que hicieron sobre Michelle Obama 26 00:02:45,199 --> 00:02:47,900 Esta era la página web que ellos crearon 27 00:02:47,900 --> 00:02:50,419 Y el quiz correspondiente 28 00:02:50,419 --> 00:02:56,719 Se trataba también de hacer una autoevaluación sobre sus habilidades de colaboración 29 00:02:56,719 --> 00:02:59,280 Creatividad y comunicación en la realización del proyecto 30 00:02:59,280 --> 00:03:03,599 Una reflexión individual y grupal sobre sus sensaciones e ideas para mejorar el trabajo 31 00:03:03,599 --> 00:03:09,199 y los contenidos integrados de plurilingüismo, interculturalidad y comunicación. 32 00:03:09,199 --> 00:03:15,000 Como he dicho, se incluía la rúbrica de evaluación y se valoraba el trabajo en grupo, 33 00:03:15,280 --> 00:03:19,319 la creatividad del documento escrito, el writing y la exposición oral. 34 00:03:19,939 --> 00:03:24,860 El espacio utilizado es el aula porque todos mis alumnos disponen de su Chromebook personal 35 00:03:24,860 --> 00:03:29,860 y en la clase tenemos pizarra digital para compartir las exposiciones 36 00:03:29,860 --> 00:03:37,639 y para alumnos con dificultades, todos ellos disponen de estas herramientas, Read Aloud para leerles en voz alta, 37 00:03:37,939 --> 00:03:42,580 esta para ampliar el tamaño de la letra y esta para alumnos con dislexia.