1 00:00:00,000 --> 00:00:29,780 Ayudar a entenderse pinta bien. 2 00:00:32,289 --> 00:00:36,270 Este es el eslogan del proyecto de mediación del IES Manuel de Falla. 3 00:00:36,829 --> 00:00:39,750 Dicho proyecto consiste en un grupo dividido en tres partes. 4 00:00:40,509 --> 00:00:42,109 Primero, el profesorado mediador. 5 00:00:42,649 --> 00:00:47,789 Estos son los profesores y profesoras que están a cargo del proyecto y ayudan a los alumnos. 6 00:00:48,590 --> 00:00:51,810 Después va el alumnado mediador de bachillerato. 7 00:00:52,329 --> 00:00:55,890 Estos alumnos y alumnas son los que hablan con los afectados en el conflicto 8 00:00:55,890 --> 00:00:59,390 y tienen que ser imparciales y no conocer a ninguna de las dos partes. 9 00:00:59,390 --> 00:01:06,650 finalmente los alumnos y alumnas ayudantes vigilan en los patios que no haya ningún problema y cuando 10 00:01:06,650 --> 00:01:13,170 lo hay se encargan de buscar algún alumno mediador o profesor estos alumnos son de la ESO y cómo se 11 00:01:13,170 --> 00:01:19,909 arreglan los conflictos en esos casos hay unas pautas para seguir primero el alumno mediador 12 00:01:19,909 --> 00:01:25,230 habla con los afectados por separado de esta manera escucha la versión de la historia de 13 00:01:25,230 --> 00:01:30,209 cada uno de ellos. Después pregunta si ambas personas quieren arreglar el 14 00:01:30,209 --> 00:01:35,250 problema y finalmente se dialoga con ambas personas hasta llegar a un acuerdo 15 00:01:35,250 --> 00:01:37,609 mutuo. 16 00:01:37,609 --> 00:01:45,569 Ahora vamos a hablar con los dos participantes del equipo de mediación. 17 00:01:45,569 --> 00:01:51,849 La idea surgió pues porque creemos que 18 00:01:51,849 --> 00:02:01,090 tener este equipo de mediación ayuda a resolver conflictos entre alumnos. 19 00:02:01,730 --> 00:02:06,590 Empezamos con la idea en el curso 21-22, hace cuatro años, 20 00:02:06,810 --> 00:02:09,370 hicimos un curso de formación, varios profesores, 21 00:02:10,330 --> 00:02:13,270 y empezamos con alumnos al año siguiente. 22 00:02:17,219 --> 00:02:20,400 Estos días que son efemérides creemos que son muy importantes 23 00:02:20,400 --> 00:02:24,740 porque la mediación no solo consiste en resolver conflictos, 24 00:02:24,740 --> 00:02:27,780 sino que queremos mejorar la convivencia del centro. 25 00:02:27,780 --> 00:02:38,240 Entonces, cada día tiene algo que nos aporta mucho a nivel personal. Es lo que nos lleva a celebrar estos días y a hacer actividades. 26 00:02:39,219 --> 00:02:52,919 Aparte de resolver conflictos, el proyecto de mediación también se ocupa de realizar diferentes actividades, como manualidades o yinkanas, con temáticas para el Día de San Valentín, el Día de la Paz u otros días importantes. 27 00:02:53,800 --> 00:02:58,900 Estas actividades se deciden entre el alumnado y profesorado del equipo de mediación 28 00:02:58,900 --> 00:03:03,719 y las hacen para ayudar a las personas que se sienten más solas en los recreos, 29 00:03:04,280 --> 00:03:08,000 promover el compañerismo y mejorar la convivencia en el centro. 30 00:03:09,639 --> 00:03:13,639 Todo esto mientras se enseña sobre la significancia de diferentes temas 31 00:03:13,639 --> 00:03:16,479 de manera que les resulte divertida a todo el mundo. 32 00:03:17,000 --> 00:03:24,539 Pues primero nos forman, hay unos días a principio de curso que nos dan una formación 33 00:03:24,539 --> 00:03:28,120 y nos explica los pasos que tenemos que seguir para hacer una mediación. 34 00:03:28,680 --> 00:03:37,819 Yo creo que intentar que sea todo más fácil y que no hayan tantos conflictos. 35 00:03:38,379 --> 00:03:41,500 Sí, que no hayan tantos conflictos y que se resulten de forma diferente, 36 00:03:41,680 --> 00:03:45,400 que parte sanción-castigo y también que este año lo estamos enfocando más 37 00:03:45,400 --> 00:03:49,539 a que nadie esté solo en los patios y hacer actividades así guays para que nadie esté solo ni nada. 38 00:03:54,009 --> 00:03:56,250 Yo intento que la gente se lleve bien entre ellas. 39 00:03:56,250 --> 00:03:59,990 O sea, si la pregunta iba dirigida a qué beneficios puedo sacar, 40 00:03:59,990 --> 00:04:03,289 yo es que no quiero beneficios 41 00:04:03,289 --> 00:04:04,870 a mí me gusta simplemente divertirme 42 00:04:04,870 --> 00:04:05,509 haciendo mediación 43 00:04:05,509 --> 00:04:08,990 me gusta llevarme bien con mis compañeros de mediación 44 00:04:08,990 --> 00:04:11,009 y que nuestros compañeros 45 00:04:11,009 --> 00:04:12,009 de estudiantes 46 00:04:12,009 --> 00:04:14,650 que nos están dando dentro del proyecto 47 00:04:14,650 --> 00:04:16,569 se lo pasen bien con las actividades que organizamos 48 00:04:16,569 --> 00:04:18,269 los alumnos ayudantes y los mediadores 49 00:04:18,269 --> 00:04:20,550 y ya que te hemos enseñado 50 00:04:20,550 --> 00:04:22,350 en qué aporta y ayuda este proyecto 51 00:04:22,350 --> 00:04:23,810 ¿a qué esperas en apuntarte? 52 00:04:24,329 --> 00:04:26,649 si te gusta ayudar a la gente y crear cosas nuevas 53 00:04:26,649 --> 00:04:29,189 créeme que este sitio será perfecto para ti 54 00:04:30,170 --> 00:04:33,129 Escuchar es entender, entender es convivir. 55 00:04:33,389 --> 00:04:37,189 En la mediación nunca habrá ganadores o perdedores, solo soluciones.