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00:00:00,000 --> 00:00:06,879
Mi nombre es Gemma Álvarez García y voy a presentar la evidencia fundamental que justifica el uso de plataformas de gestión de aprendizaje.

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00:00:07,259 --> 00:00:15,560
Tengo diferentes aulas abiertas, pero voy a presentar este aula de imagen y sonido del curso 22-23.

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00:00:15,900 --> 00:00:18,059
Es un curso actualizado que acabamos de terminar.

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00:00:19,019 --> 00:00:20,620
Es para segundo de bachillerato.

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Hay estudiantes inscritos, un total de 18 estudiantes y Gemma Álvarez García como profesora.

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00:00:28,359 --> 00:00:42,799
En ella incluimos una guía didáctica del curso que la incorporo en la introducción de esta plataforma.

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00:00:42,799 --> 00:00:56,579
Esta guía didáctica nos habla de la ponderación de toda la descripción de los contenidos que se van a ver y el desarrollo de los temas, así como los materiales que van a necesitar a lo largo del curso.

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00:00:56,579 --> 00:01:08,579
Como ya he dicho, está estructurada en temas, pero a su vez estos temas están relacionados con las unidades didácticas recogidas en el departamento de dibujo.

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El aula virtual muestra también la secuencia didáctica de cada unidad.

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00:01:15,159 --> 00:01:29,180
Si abrimos por ejemplo uno de los temas, el tema 2, siempre vemos en su primera diapositiva los contenidos, un índice de contenidos que ayuda a los alumnos a saber qué es lo que van a ver.

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Estos se desarrollan en tareas que utilizan metodologías activas de aprendizaje como aprendizaje basado en proyectos y clases invertidas.

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00:01:39,799 --> 00:02:09,180
Volviendo al Classroom, tenemos que comentar que utiliza herramientas de Google Workspace como son Google Form, presentaciones, formularios, hojas de cálculo, pero también utiliza PowerPoint que son externas, utiliza Canva, Screenomatic para grabar pantalla, pero también es una plataforma que utiliza Geniali.

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00:02:09,180 --> 00:02:16,800
Como por ejemplo, que los alumnos sepan las normas básicas para navegar por la red.

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00:02:17,680 --> 00:02:21,080
He añadido además los siguientes elementos de accesibilidad.

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Por ejemplo, un traductor para traducir algunos términos que no vengan en castellano.

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00:02:29,280 --> 00:02:39,110
También un lector de texto para alumnos con problemas auditivos.

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y también una herramienta para cambiar el tamaño del texto, además del color, para que sea más legible, por ejemplo, si tenemos alumnos con problemas visuales.

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Este contenido digital está incluido en el entorno web de Google Workspace para educación, es decir, se tiene que abrir siempre con la cuenta de EducaMadrid.

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Para hablar de la evaluación usamos herramientas digitales como por ejemplo la aplicación de Google de hojas de cálculo

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00:03:18,150 --> 00:03:25,770
He anonimizado los alumnos para que no se vean pero se ven aquí en las diferentes evaluaciones y en la final pues cómo se puede evaluar

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También con el Google Form siempre hago una evaluación de final de curso en el que hay 19 respuestas que se evalúa tanto la labor docente como el esfuerzo y lo que han aprendido los alumnos.

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Pero es importante destacar que la evaluación siempre me gusta que dentro de mi Google Classroom aparezcan actividades que sean autoevaluables y sobre todo con una coevaluación, es decir, que se puedan evaluar entre ellos.