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00:00:01,520 --> 00:00:04,360
Buenas tardes, me llamo Tamara Belinchón Díez

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00:00:04,360 --> 00:00:08,099
y soy maestra de Educación Primaria en el Colegio Gloria Fuertes de Getafe.

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00:00:09,080 --> 00:00:11,279
Actualmente, soy tutora de primero de primaria.

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00:00:12,339 --> 00:00:16,379
A lo largo de este vídeo, mostraré que dispongo de una plataforma de gestión de aprendizaje

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00:00:16,379 --> 00:00:18,079
en el aula virtual de EducaMadrid,

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00:00:18,719 --> 00:00:20,539
donde aparecen mis alumnos y alumnas

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00:00:20,539 --> 00:00:23,219
y enseñaré cómo se matricula a un nuevo alumno.

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00:00:24,239 --> 00:00:27,980
De igual modo, enseñaré cómo esta plataforma está organizada por temas y secciones

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00:00:27,980 --> 00:00:29,260
dentro de cada área.

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00:00:29,260 --> 00:00:31,739
en mi caso, Lengua Castellana y Literatura.

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00:00:32,659 --> 00:00:35,479
Seguidamente, mostraré una herramienta de evaluación digital

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00:00:35,479 --> 00:00:38,979
implementada dentro de la plataforma para evaluar a mis estudiantes.

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00:00:39,899 --> 00:00:42,579
Finalmente, explicaré las diversas adaptaciones realizadas

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00:00:42,579 --> 00:00:44,939
para atender a las diferencias individuales de mi alumnado.

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00:00:47,119 --> 00:00:57,460
Estamos en el aula virtual EducaMadrid.

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00:00:58,159 --> 00:01:02,299
Vamos a matricular a una alumna nueva que se llama Mireia Quirós.

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00:01:05,200 --> 00:01:06,239
Comprobamos que no está.

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00:01:08,280 --> 00:01:16,599
con su apellido, no hay ninguna persona que se apellide Quirós, entonces la vamos a matricular.

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00:01:16,599 --> 00:01:22,680
Nos metemos en matricular usuarios y buscamos su nombre y su apellido.

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00:01:23,640 --> 00:01:31,400
Y comprobamos que está Mireia Quirós, la agregamos, la seleccionamos y le asignamos el rol de estudiante.

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00:01:34,819 --> 00:01:40,379
Cuando lo tengamos seleccionado, damos a matricular cohortes y usuarios seleccionados.

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00:01:41,060 --> 00:01:52,530
Una vez que está, comprobamos que está bien incluida y le damos a comprobar.

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00:01:52,569 --> 00:01:57,329
Vamos a la Q y comprobamos que Mireia se ha agregado correctamente.

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00:02:04,329 --> 00:02:09,849
Para la siguiente actividad, en la que uso una herramienta digital para evaluar a mis alumnos, he diseñado un cajón.

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00:02:10,669 --> 00:02:14,969
Para ello, seleccionamos el área de lengua y nos desplazamos hasta nuestra actividad.

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00:02:14,969 --> 00:02:19,349
Abrimos el enlace y comenzamos el juego

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00:02:19,349 --> 00:02:23,750
El cuento de Capitán Cacurcias lo he contado previamente

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00:02:23,750 --> 00:02:26,650
y me dispongo a evaluar la comprensión oral de mis estudiantes

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00:02:26,650 --> 00:02:30,449
A continuación accedemos al modo clásico

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00:02:30,449 --> 00:02:40,759
y esperamos a que los estudiantes se unan

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00:02:40,759 --> 00:02:43,099
como se puede apreciar en este vídeo

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00:02:43,099 --> 00:02:50,120
Los alumnos escanean el código QR

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00:02:50,120 --> 00:02:52,319
e introducen su nombre

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00:02:52,319 --> 00:03:00,159
por ejemplo el mío, Tamara

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00:03:02,539 --> 00:03:04,139
Seguidamente, iniciamos la actividad.

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00:03:05,919 --> 00:03:12,680
La primera pregunta la realizo a modo de prueba para comprobar que los dispositivos funcionan adecuadamente

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00:03:12,680 --> 00:03:15,099
y los alumnos han comprendido el patrón de juego.

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00:03:15,919 --> 00:03:20,759
La pregunta 1. Hola, mis grumetes, soy el Capitán Cacurcias. ¿Os han contado ya mi historia?

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00:03:20,759 --> 00:03:27,770
¿Ya? Entonces seleccionan la azul. Por supuesto, me la sé enterita.

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00:03:28,650 --> 00:03:30,770
¿Vale? Y comprobamos su respuesta.

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00:03:30,770 --> 00:03:38,300
Ahora iríamos a la pregunta 2

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00:03:38,300 --> 00:03:41,340
Soy un auténtico pirata, tengo cara y visto como un pirata

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00:03:41,340 --> 00:03:43,120
pero ¿te acuerdas de que grito?

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00:03:44,060 --> 00:03:47,939
Entonces seleccionarían la verde, bacalao

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00:03:47,939 --> 00:03:54,979
y así lo haríamos con las siguientes

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00:03:54,979 --> 00:04:08,930
A continuación se ha diseñado una actividad 5HP en el área de lengua

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00:04:08,930 --> 00:04:11,909
Para llegar a ella pulsamos lengua

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00:04:11,909 --> 00:04:15,789
Nos desplazamos hasta la actividad que se llama

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00:04:15,789 --> 00:04:17,949
Los miedos del Capitán Cacurcias

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00:04:18,930 --> 00:04:23,089
Esta actividad valdrá tanto para la evaluación como para una adaptación.

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00:04:25,839 --> 00:04:29,199
Tras haberles leído el capitán Cacurcias, se les hará esta evaluación adaptada.

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00:04:30,180 --> 00:04:33,040
En este caso, la pregunta será ¿cuál es el nombre del capitán?

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00:04:33,860 --> 00:04:36,180
Ellos deben elegir la opción correcta.

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00:04:36,459 --> 00:04:45,579
Si seleccionan una opción incorrecta, te dan a comprobar y les aparecerá un mensaje de intentarlo de nuevo.

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00:04:45,579 --> 00:04:52,579
A continuación mostraré qué pasa si seleccionas la opción correcta, en este caso Cacurcias.

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00:04:54,019 --> 00:04:56,579
Se comprueba y se le da al alumno un feedback instantáneo.