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00:00:02,029 --> 00:00:05,990
Hola, buenas tardes. Os voy a presentar mi LMS.

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00:00:06,990 --> 00:00:11,689
He elegido Google Classroom porque lo considero un buen sistema de gestión

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00:00:11,689 --> 00:00:15,589
tanto para el aprendizaje como la evaluación de mis alumnos

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00:00:15,589 --> 00:00:23,210
y además podemos comunicarnos por medio del tablón que aparece aquí en este menú.

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00:00:24,070 --> 00:00:30,089
Bueno, en cuanto a la manera en que puedo matricular a mis alumnos,

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00:00:30,089 --> 00:00:40,070
que ya los tengo aquí matriculados. Hay distintas formas. Yo prefiero darles el código que genera de una manera automática Google Classroom

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00:00:40,070 --> 00:00:49,689
y se lo doy el primer día de clase y ya ellos pueden ir entrando. En cada unidad, como veis, hay una secuenciación de temas

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00:00:49,689 --> 00:00:56,789
que están muy bien estructurados. Siempre vamos a partir de un tema de interés para ellos.

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00:00:56,789 --> 00:01:07,810
hay una pregunta al principio que está relacionada con el vocabulario, con la gramática, con todo lo que vamos a ir aprendiendo.

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00:01:08,409 --> 00:01:14,930
A partir de esta pregunta vamos a motivarles para crear interés en ellos.

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00:01:14,930 --> 00:01:29,150
Para la gramática y vocabulario suelo presentarles vídeos explicativos y actividades comunicativas para que sea algo práctico

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00:01:29,150 --> 00:01:35,269
Me parece importante utilizar ABJ, un aprendizaje basado en juegos

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00:01:35,950 --> 00:01:50,109
Entonces, como podéis ver, por ejemplo, en el tema 1 aquí tenemos un cajut para repasar el presente simple y el presente continuo, además de ser una buena herramienta evaluativa.

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00:01:50,109 --> 00:02:00,109
En el tema 2, por ejemplo, que es sobre gente, gente famosa, pues tendrán que adivinar aquí alguien famoso, ¿de acuerdo?

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00:02:00,670 --> 00:02:10,729
En parejas haciéndose preguntas y aquí también aparecen juegos variados utilizando World War para repasar el vocabulario visto.

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00:02:11,330 --> 00:02:16,289
Me parece que es una manera muy importante de aprender por medio del juego.

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00:02:16,289 --> 00:02:23,289
En el tema 3, por ejemplo, harán un spelling para poder practicar ese vocabulario.

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00:02:23,490 --> 00:02:29,229
Como veis, todas las actividades son interactivas y yo creo que les ayuda bastante.

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00:02:29,849 --> 00:02:34,830
La forma de evaluar, bueno, pues es utilizando distintas formas.

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00:02:35,569 --> 00:02:42,530
En el tema 1, por ejemplo, tenemos aquí self-assessment, que es una autoevaluación

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00:02:42,530 --> 00:03:04,930
Y va a ser por medio de una actividad H5P. Me parece que esto les va a dar feedback muy interesante a ellos haciendo estas actividades para saber si han podido aprender o no todo esto que estamos viendo en clase.

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00:03:04,930 --> 00:03:17,990
Hay otras maneras también por medio de las tareas, de los cajuts. En el tema 4, por ejemplo, tenemos una autoevaluación por medio de un formulario.

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00:03:17,990 --> 00:03:45,020
Aquí tenemos un formulario. Esto va a ir secuenciado porque más adelante en el tema sobre la salud utilizaremos distintos formularios y tendrán que crear los alumnos también formularios para la clase y preguntar si son personas sanas o no son personas sanas.

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00:03:45,020 --> 00:04:05,780
En cuanto a las calificaciones, bueno, pues doy calificación cuando entregan las tareas que hemos ido realizando y suelo dar un comentario positivo para reforzarles y decirles well done, lo habéis hecho muy bien, etc.

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00:04:05,780 --> 00:04:25,160
Todo esto queda registrado aquí en calificaciones cada vez que entregan una tarea y yo les hago un comentario positivo. Me ayuda mucho también hacer una actividad al final de cada unidad que es Critical Thinking Debate y ahí vemos cómo han asimilado todo el contenido que hemos ido viendo.

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00:04:25,160 --> 00:04:37,399
Y en cuanto a las adaptaciones, bueno, pues tenemos aquí, como es una materia en otro idioma, tenemos aquí Google Traductor para poder traducir las palabras.

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00:04:38,319 --> 00:04:52,680
El vocabulario, pues les señalo a algunos estudiantes, solamente a algunos, aquí por ejemplo, pues este vocabulario es solo para 16 alumnos, no para toda la clase.

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00:04:52,680 --> 00:04:57,000
Luego utilizo distintos colores en los documentos

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00:04:57,000 --> 00:04:59,459
Y los vídeos están subtitulados