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00:00:00,470 --> 00:00:04,570
Buenos días, soy Belén López y os voy a hablar de los contenidos digitales que he creado

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00:00:04,570 --> 00:00:08,630
para alumnado de 4 o 5 años del segundo ciclo de educación infantil.

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00:00:09,050 --> 00:00:12,470
El primer contenido digital que he creado es una actividad de Quisi.

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00:00:13,029 --> 00:00:18,410
Este contenido se desarrolló desde cero para poder reforzar la unidad de transporte en la asignatura de inglés.

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00:00:19,109 --> 00:00:21,829
En este caso se trata de un juego con respuestas múltiples.

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00:00:22,250 --> 00:00:25,410
Es un cuestionario de 6 preguntas y solo una respuesta es correcta.

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00:00:25,969 --> 00:00:32,549
Aparece una palabra sobre el medio de transporte y en respuesta se les da tres opciones de imágenes para que encuentren la correcta.

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00:00:33,189 --> 00:00:36,090
Con cada imagen viene la palabra escrita en inglés.

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00:00:36,810 --> 00:00:43,390
Se realiza en el aula por grupos con tablets. Primero lo vimos conjuntamente en la pizarra digital y después se les da un código.

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00:00:44,030 --> 00:00:46,530
Hay que ayudarles a introducir dicho código en la tablet.

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00:00:46,530 --> 00:00:54,210
Una vez hecho esto, la navegabilidad es sencilla porque solo tienen que seguir el cuestionario y elegir la respuesta correcta.

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00:00:54,210 --> 00:01:12,269
Además, una vez en la partida, como complemento a la accesibilidad, en ajustes está la opción de leer el texto en voz alta, por lo que se puede escuchar el enunciado, en este caso la palabra de vocabulario del medio de transporte y las posibles respuestas en inglés. También se puede modificar la velocidad en el habla y el tiempo para elegir la respuesta correcta.

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00:01:12,269 --> 00:01:17,069
El siguiente contenido digital del que voy a hablar

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00:01:17,069 --> 00:01:18,549
es una actividad de Live Worksheet

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00:01:18,549 --> 00:01:20,969
Este contenido se desarrolló también desde cero

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00:01:20,969 --> 00:01:23,750
para trabajar el segundo proyecto del curso sobre las plantas

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00:01:23,750 --> 00:01:26,250
del área de descubrimiento y exploración del entorno

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00:01:26,250 --> 00:01:30,150
En este caso concreto se trabaja las diferentes partes de una planta

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00:01:30,150 --> 00:01:32,629
Es una de las actividades de arrastrar y soltar

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00:01:32,629 --> 00:01:35,930
En la actividad el alumnado debe arrastrar cada una de las palabras

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00:01:35,930 --> 00:01:39,750
y soltarlas en el lugar correspondiente de la planta

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00:01:39,750 --> 00:01:41,950
Para facilitar la accesibilidad

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00:01:41,950 --> 00:01:47,269
en la lámina aparece este símbolo el cual les indica que la tarea de la ficha consiste en

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00:01:47,269 --> 00:01:52,989
arrastrar y soltar. A esta edad el uso de pictogramas es muy positivo. La navegabilidad

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00:01:52,989 --> 00:01:57,609
es sencilla ya que una vez que son redireccionados a la propia ficha sólo tienen que seguir las

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00:01:57,609 --> 00:02:02,329
instrucciones para completar la tarea. Por último quisiera comentar que el enlace se compartió con

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00:02:02,329 --> 00:02:07,409
las familias enviando el mismo enlace por la plataforma del centro Alexia con copia para

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00:02:07,409 --> 00:02:13,969
su correo personal. Y por último voy a hablar del último contenido digital que he creado que es una

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00:02:13,969 --> 00:02:19,210
actividad de Cajut. Este contenido también se desarrolló desde cero para poder reforzar el

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00:02:19,210 --> 00:02:24,550
área de matemáticas. En este caso concreto se trata de un juego de matemáticas y es un cuestionario

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00:02:24,550 --> 00:02:29,490
con varias preguntas. Hay preguntas de verdadero o falso y otras de elegir la respuesta correcta,

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00:02:29,550 --> 00:02:34,090
en las que sólo hay una correcta. También en una de las diapositivas ha añadido un vídeo sobre

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00:02:34,090 --> 00:02:39,909
figuras geométricas para así poder reforzar los contenidos trabajados. Como complemento a la

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00:02:39,909 --> 00:02:44,250
accesibilidad se añaden subtítulos a este vídeo de YouTube. Se realiza en el aula por grupos

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00:02:44,250 --> 00:02:49,750
utilizando las tables del aula. Aparece un código que hay que añadir para comenzar la partida. Para

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00:02:49,750 --> 00:02:54,330
añadir el código necesitan ayuda, pero una vez hecho esto la navegabilidad no es tan compleja

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00:02:54,330 --> 00:02:58,870
porque solo tienen que elegir la respuesta que creen que es la correcta. Muchas gracias.