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00:00:00,000 --> 00:00:10,019
Buenas tardes, mi nombre es Raúl Plaza Calvo y procedo a la defensa de las evidencias fundamentales

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00:00:10,019 --> 00:00:12,720
para el porfolio de la competencia digital de nivel B.

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00:00:13,480 --> 00:00:16,320
Como podrán comprobar, nos encontramos en la aula virtual en la plataforma de Educomadrid

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00:00:16,320 --> 00:00:19,960
y realizaremos un seguimiento de la asignatura de aprendizaje para tercero de la ESO,

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00:00:20,000 --> 00:00:21,219
la asignatura de educación física.

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00:00:22,660 --> 00:00:26,760
Para esta situación de aprendizaje, esta secuencia de aprendizaje,

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00:00:26,760 --> 00:00:31,140
la compartiremos con los alumnos para su autogestión de dos maneras.

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00:00:31,780 --> 00:00:34,740
Tendremos este recurso, que es una infografía, y tendremos el X-Learning,

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00:00:34,920 --> 00:00:39,380
que podrán visualizar con más profundidad todos los contenidos vistos en esta infografía.

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00:00:40,540 --> 00:00:49,219
Dentro de la misma, podrán comprobar que incluiremos la autoría de Creative Commons dentro de ella.

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00:00:50,280 --> 00:00:56,560
Además, buscamos con las actividades iniciales que el alumno realice una autopronificación

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00:00:56,560 --> 00:00:56,740
de su experiencia en la escuela.

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00:00:56,759 --> 00:01:01,799
También podrán comprobar que incluye su propio aprendizaje, realizando tareas tan sencillas como talonar y medir

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00:01:01,799 --> 00:01:07,039
y dibujar el gimnasio conocido del instituto para después interpretar los mapas de otros compañeros

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00:01:07,039 --> 00:01:11,179
y realizar esta tarea primero en un entorno pequeño, después en un entorno más amplio

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00:01:11,179 --> 00:01:15,620
y después en entornos un poco más inestables y conocidos con incertidumbre,

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00:01:15,840 --> 00:01:21,420
como puede ser todo el instituto, el barrio, el parque cercano o el parque natural que tenemos a las afueras de la ciudad.

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00:01:21,979 --> 00:01:26,659
Queremos utilizar espacios innovadores donde creemos que el aprendizaje,

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00:01:26,659 --> 00:01:28,899
el alumnado, mejoraría sustancialmente.

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00:01:30,079 --> 00:01:34,019
Además, incluimos diferentes elementos digitales, como podrán comprobar en todas las sesiones,

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00:01:34,539 --> 00:01:39,620
pero queremos centrarnos especialmente en los tres creados por mí en la mediateca.

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00:01:40,019 --> 00:01:47,560
Uno de ellos es la aplicación de GPS Orienteering que utilizaremos para evaluar la sesión número 8

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00:01:47,560 --> 00:01:50,159
y la situación de aprendizaje al completo.

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00:01:50,159 --> 00:01:56,640
Y, por último, en el desarrollo de la aplicación, lo que podrán comprobar,

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00:01:56,659 --> 00:02:02,039
los alumnos, es una guía muy intuitiva, muy rápida, donde aprenderán a utilizar esa aplicación

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00:02:02,039 --> 00:02:08,280
y podrán realizar esa carrera de orientación, la cual nos da datos como el tiempo final de la carrera,

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00:02:08,759 --> 00:02:11,879
el tiempo entre balizas, que nos servirá para evaluar al propio alumnado.

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00:02:13,300 --> 00:02:18,539
Por último, explicamos que en nuestra situación de aprendizaje y en las sesiones,

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00:02:18,879 --> 00:02:23,139
utilizaremos una hibridación de modelos pedagógicos de gamificación y actividades de reto y aventura.

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00:02:23,259 --> 00:02:25,939
Además, tendremos en cuenta que la metodología utilizada,

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00:02:25,939 --> 00:02:31,819
será intercalada entre aprendizaje cooperativo, resolución de problemas y flip clear room con todos los elementos digitales utilizados.

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00:02:32,819 --> 00:02:38,939
Nos basamos en que todas las sesiones nuestras de la situación de aprendizaje sean inclusivas y flexibles

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00:02:38,939 --> 00:02:46,800
para adquirir el aprendizaje de manera de diferentes y múltiples formas para asimilar esos conceptos que buscamos.

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00:02:47,280 --> 00:02:51,360
Tenemos que tener en cuenta la evaluación de las sesiones en las que al inicio, en la sesión número 5,

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00:02:52,360 --> 00:02:55,860
hay bastantes alumnos que todavía no han adquirido los conceptos básicos que buscamos de orientación.

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00:02:55,939 --> 00:02:58,560
Pero, con el paso de las sesiones, en la sesión 6 y en la sesión 7,

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00:02:58,900 --> 00:03:01,919
consideramos que los elementos básicos de orientación ya están adquiridos por los mismos.

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00:03:01,920 --> 00:03:02,480
Gracias.