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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
En este vídeo voy a explicar la secuencia didáctica que se muestra en la infografía.

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00:00:04,000 --> 00:00:06,000
Se incluye dentro del área de tecnología,

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00:00:06,000 --> 00:00:10,000
concretamente en la asignatura de tecnología y digitalización de tercero de la ESO.

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00:00:10,000 --> 00:00:15,000
La metodología usada es ABP y aprendizaje cooperativo para promover el trabajo entre iguales.

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00:00:15,000 --> 00:00:20,000
Para desarrollar esta secuencia didáctica se utilizará el aula de informática del centro,

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00:00:20,000 --> 00:00:23,000
que cuenta con ordenadores y taller para desarrollar maquetas.

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00:00:23,000 --> 00:00:28,000
El tema a trabajar será el proceso de resolución de problemas tecnológicos.

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00:00:28,000 --> 00:00:33,000
En este tema los alumnos tienen que saber analizar problemas y necesidades planteadas,

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00:00:33,000 --> 00:00:39,000
e idear y diseñar soluciones, aplicando conceptos, técnicas y procedimientos interdisciplinares.

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00:00:39,000 --> 00:00:42,000
Es por eso que la mejor forma para hacerlo de forma práctica

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00:00:42,000 --> 00:00:46,000
será plantearles una necesidad relacionada con el mundo en el que viven

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00:00:46,000 --> 00:00:50,000
y que diseñen un prototipo que servirá para cubrir dicha necesidad.

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00:00:50,000 --> 00:00:53,000
La necesidad planteada será la de diseñar un vehículo que funcione

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00:00:53,000 --> 00:00:57,000
con algún tipo de combustible que use energía alternativa a la convencional.

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00:00:57,000 --> 00:01:01,000
Para la elaboración de este prototipo los alumnos tendrán que seguir los pasos

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00:01:01,000 --> 00:01:06,000
de un proyecto tecnológico durante sus cuatro fases, diseño, planificación, evaluación y ejecución.

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00:01:06,000 --> 00:01:10,000
Así conocerán qué se hace en cada fase y el por qué es necesaria.

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases en las que habrá una actividad o proceso

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00:01:15,000 --> 00:01:20,000
con algún tipo de producto valeable para garantizar la evaluación continua.

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00:01:20,000 --> 00:01:24,000
La primera sesión corresponde a la fase de lanzamiento del proyecto.

21
00:01:24,000 --> 00:01:29,000
Como actividades encadenantes se les proporcionarán dos noticias relacionadas con el cambio climático.

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00:01:29,000 --> 00:01:35,000
Después se realizará un debate en clase para terminar lanzando la pregunta guía y la misión del proyecto.

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00:01:35,000 --> 00:01:38,000
Finalmente se les presentará la infografía del tema.

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00:01:51,000 --> 00:01:54,000
La sesión número dos corresponderá a la fase de diseño.

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00:01:54,000 --> 00:01:59,000
Los alumnos se dividirán en grupos cooperativos de cinco personas formando una empresa

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00:01:59,000 --> 00:02:01,000
y cada uno adoptará un rol dentro del equipo.

27
00:02:01,000 --> 00:02:06,000
Coordinador, secretario, encargado de material, investigador y evaluador.

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
Así cada miembro liderará las distintas funciones que se realizan dentro de un proyecto tecnológico real.

29
00:02:12,000 --> 00:02:17,000
Se presentará la estructura del portafolio que tendrán que ir rellenando a modo de documentación técnica

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
y por último se les proporcionará la rúbrica del producto final.

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00:02:23,000 --> 00:02:28,000
Las sesiones 3, 4, 5, 6 y 7 se corresponden a la fase de investigación.

32
00:02:28,000 --> 00:02:32,000
Esta investigación se realizará a través de los contenidos creados por mí

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00:02:32,000 --> 00:02:37,000
y que se desarrollan en la evidencia de creación y modificación de contenidos del portafolio.

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00:02:37,000 --> 00:02:41,000
Estos contenidos tienen parte teórica y actividades diferentes

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00:02:41,000 --> 00:02:44,000
teniendo en cuenta la taxonomía de Bloom y las inteligencias múltiples.

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00:02:44,000 --> 00:02:48,000
También hay actividades de autoevaluación para que los alumnos sean conscientes de su aprendizaje.

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00:02:48,000 --> 00:02:54,000
Las sesiones 8, 9, 10 y 11 se corresponden a la fase de creación de la BP.

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00:02:54,000 --> 00:02:57,000
En esta fase los alumnos fabricarán el prototipo del vehículo

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00:02:57,000 --> 00:03:00,000
teniendo en cuenta lo aprendido en la fase anterior de investigación.

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00:03:00,000 --> 00:03:03,000
También irán generando la documentación técnica del proyecto

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00:03:03,000 --> 00:03:06,000
y la presentación donde irán añadiendo todo el proceso

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00:03:06,000 --> 00:03:11,000
desde que comenzaron con la idea del vehículo hasta la construcción y puesta en marcha.

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00:03:11,000 --> 00:03:16,000
En las sesiones 12 y 13 se presentarán en clase todos los proyectos terminados

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00:03:16,000 --> 00:03:19,000
y se visualizarán las presentaciones realizadas con GeneAli.

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00:03:19,000 --> 00:03:22,000
Será también el momento de la co-evaluación.

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00:03:22,000 --> 00:03:26,000
Todos los equipos evaluarán el trabajo de los otros grupos a través de la rúbrica.

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00:03:26,000 --> 00:03:33,000
La última sesión será la 11 y corresponderá a la difusión de los trabajos en un muro colaborativo como Padlet.

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00:03:33,000 --> 00:03:38,000
Finalmente se realizará una autoevaluación a través del reparto de puntos entre los miembros de cada equipo.