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Buenos días, a continuación paso a explicarles cómo realizo la secuencia didáctica de una

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actividad en concreto en la que utilizo innovación metodológica. La actividad se realiza en

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el módulo profesional de iniciativa emprendedora en la unidad primera denominada la iniciativa

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emprendedora. Les muestro la infografía en la que a los alumnos les enseño una línea

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del tiempo que deben de seguir. Así se van a poder planificar, van a poder compartir

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ideas, conocimientos. Añadir que la mayor parte de las sesiones que se realizan con

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la metodología que desarrollamos de ABP, de aprendizaje basado en proyectos, es con

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números reducidos entre 2 y 4 alumnos. Así podemos utilizar los espacios, diferentes

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espacios innovadores que tenemos en el centro, como por ejemplo el aula del futuro, que tenemos

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una mesa en la que podemos grabar podcast, además también tenemos impresoras para imprimir

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en 3D y así poder prototipar. Además tenemos un aula de emprendimiento con portátiles,

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tables, mesas modulares para trabajar en equipo, pizarra digital. También tenemos

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aulas de informática con ordenadores portátiles. Además en las diferentes actividades que

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realizamos en el módulo también utilizamos el design thinking, la gamificación y también

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destacar que junto con el departamento de orientación y el tutor realizamos a los alumnos

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con necesidades, adaptaciones individuales, con por ejemplo tiempos, formas, para así

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poder empoderar al alumnado. En concreto les voy a detallar los pasos que realizamos en

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esta actividad. En primer lugar hacen un brainstorming a través de esos grupos que están formados

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van a detectar los problemas que ellos creen que se pueden solucionar con ideas emprendedoras.

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En segundo lugar pasan a realizar un DAFO, van a hacer un análisis interno y análisis

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externo. El interno con las debilidades y fortalezas que ellos tienen y las externas

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con el entorno, con esas oportunidades que tienen o amenazas en el exterior. En tercer

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lugar pasan a realizar un mapa de empatía, se ponen en la piel del cliente potencial

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y van a ver qué gustos tiene, qué frustraciones, qué es lo que le pueden ayudar para poder

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realmente saber qué pueden ofrecerles. Van a planificarlo con un guión y así se van

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a grabar con esa idea. Van a lanzar una pregunta inicial y se van a grabar tantas veces como

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necesiten. Una vez que esté el vídeo grabado lo deben de editar y así compartir ideas

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y conocimientos entre cada uno de ellos. Y por último van a visualizar esos vídeos

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que han subido ya editados al Classroom y se les va a evaluar a través de una rúbrica

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que ya han conocido previamente. Un saludo.