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Hola, en este vídeo presento la aplicación de tecnologías digitales para el empoderamiento

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e inclusión del alumnado en la unidad de Gagabol, justificando así el nivel B2.

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Como se puede observar en la pantalla, he diseñado una secuencia didáctica inclusiva

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y flexible a través de este entorno institucional, para cumplir con las pautas del DUA y atender

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a los distintos estilos de aprendizaje. La propuesta combina contenidos en múltiples

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formatos, integrando texto, apoyos visuales y material audiovisual. Asimismo se han activado

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medidas de accesibilidad técnicas explícitas, incorporando herramientas de lectura fácil,

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alto contraste y descripciones de texto alternativo en imágenes para eliminar cualquier barrera

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de acceso. Como se aprecia en la configuración de la pregunta principal, la estructura no

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es lineal, sino condicional. Implementa una programación lógica en árbol donde el sistema

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redirige automáticamente al alumno en función de sus respuestas. Si el estudiante responde

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correctamente, en tecnología de forma automatizada, hace una ruta de avance y ampliación. En

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En esta sección, el alumno dispone de autonomía para elegir el formato digital de su producto final, pudiendo entregar un texto, un podcast de audio o un vídeo.

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Por el contrario, si el sistema de la plataforma detecta dificultades, porque el alumno en este caso responde incorrectamente, redirige al alumno a una ruta de repaso adaptada.

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Aquí muestro una solución digital implementada de forma personalizada para atender las necesidades específicas de un alumno anonimizado con dificultades de comprensión,

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ofreciéndole andamiaje y recursos de refuerzo que garantizan su inclusión y un armonizaje a su propio ritmo.

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Muchas gracias.