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mostrar la secuencia didáctica que hemos plasmado en esta infografía ubicada en la

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evidencia fundamental para la innovación metodológica. Para la situación de aprendizaje

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00:00:13,789 --> 00:00:19,309
la hemos titulado Geometría en el mundo real y en esta infografía mostramos en un primer

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00:00:19,309 --> 00:00:25,690
lugar una pequeña justificación sobre la importancia de la geometría para el desarrollo

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00:00:25,690 --> 00:00:32,409
del niño y en nuestra vida diaria. Es una parte fundamental de las matemáticas, además

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00:00:32,409 --> 00:00:38,369
de nuestra vida cotidiana, nos permite comprender, analizar la forma de los objetos que nos rodean.

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00:00:39,130 --> 00:00:45,189
Además es una habilidad que es transferible a otras áreas como las ciencias naturales,

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00:00:45,189 --> 00:00:52,409
la tecnología, por lo tanto va a permitir a las alumnas la interdisciplinaridad que buscamos.

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00:00:52,409 --> 00:01:00,729
A continuación mostramos las competencias específicas que va a desarrollar esta situación de aprendizaje

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00:01:00,729 --> 00:01:06,349
como interpretar situaciones de la vida cotidiana con conceptos, estrategias y herramientas matemáticas

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00:01:06,349 --> 00:01:17,510
Todo está relacionado con unos saberes básicos, figuras geométricas en dos dimensiones, estrategias de construcción de figuras o asilo paulario

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00:01:17,510 --> 00:01:25,329
A continuación, mostramos la metodología de esta situación de aprendizaje, en la que se basa en un aprendizaje colaborativo,

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00:01:25,909 --> 00:01:30,689
mediante trabajos en grupo, en los que el alumno tenga que apoyarse en sus compañeros.

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00:01:31,209 --> 00:01:38,750
El aprendizaje, por supuesto, visual, muy importante para comprender la geometría, además de un aprendizaje lúdico,

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00:01:38,750 --> 00:01:47,629
en el que vamos a desarrollar juegos que van a permitir al alumno disfrutar y que todo lo que trabajemos

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00:01:47,629 --> 00:01:51,310
esté relacionado con sus intereses y con sus necesidades.

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¿Cómo lo haremos? Pues trabajaremos en grupo, utilizando el ordenador,

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para poder comprender esas distintas figuras geométricas que están presentes en nuestra vida diaria.

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Actividades como tangrams para formar distintas formas de análisis y observación del entorno

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para reconocer diferentes figuras y trasladarlas a la realidad virtual, por ejemplo, a través de aplicaciones como Quiver

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o trabajos de construcción de figuras a través de programas informáticos como GeoGebra.

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00:02:30,110 --> 00:02:40,110
Todo ello vamos a evaluarlo a través de unos criterios de evaluación, como ver que el alumno realiza esas conexiones entre los elementos,

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que interpreta las situaciones en diferentes contextos, que reconoce ese lenguaje matemático a la hora de trabajar con él

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y que también muestra actitudes positivas ante esos retos que planteamos en la situación de aprendizaje a través de la construcción, de la observación y la experimentación.