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00:00:00,000 --> 00:00:04,040
Este contenido se trata de una presentación de elaboración propia que

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00:00:04,040 --> 00:00:08,240
he desarrollado empleando la herramienta Genial.

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00:00:13,040 --> 00:00:17,160
Se titula la medida del tiempo, va destinado a alumnos del quinto curso de

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00:00:17,160 --> 00:00:20,960
educación primaria en el área de matemáticas y está publicado con la

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00:00:20,960 --> 00:00:25,840
posibilidad de ser reutilizado. Esta presentación se integra en la unidad

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00:00:25,840 --> 00:00:29,720
número 10 del área de matemáticas en quinto curso en la que trabajaremos las

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00:00:29,720 --> 00:00:33,980
unidades de medida de tiempo e implica una tarea que puede aplicarse en el

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00:00:33,980 --> 00:00:37,520
centro o fuera del mismo.

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00:00:37,680 --> 00:00:42,200
Además forma parte de una secuencia de retos desarrollados durante el curso y en

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00:00:42,200 --> 00:00:45,960
los que los alumnos debían cumplir diferentes misiones para impedir los

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00:00:45,960 --> 00:00:50,920
planes de un grupo de ladrones. La unión de juegos, retos y actividades

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00:00:50,920 --> 00:00:55,000
matemáticas me permite captar la atención de los alumnos e implicarles

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00:00:55,000 --> 00:00:59,160
el proceso de enseñanza aprendizaje. En la utilización de este recurso los

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00:00:59,160 --> 00:01:02,640
alumnos deben lograr una misión en la que tienen que averiguar qué cable

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00:01:02,640 --> 00:01:07,600
cortar para evitar la explosión de una bomba. En este proceso los alumnos deben

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00:01:07,600 --> 00:01:11,760
resolver preguntas sobre numeración romana,

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00:01:11,760 --> 00:01:15,360
lógica matemática

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00:01:17,560 --> 00:01:21,760
o cambio de unidades de tiempo.

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00:01:22,400 --> 00:01:27,440
Cada error cometido hace retroceder o exige resolver una operación matemática

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00:01:27,440 --> 00:01:30,680
para poder continuar.

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00:01:32,760 --> 00:01:37,440
Al conseguir todos los códigos deben abrir la caja fuerte para acceder a la

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00:01:37,440 --> 00:01:40,160
pista final.

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00:01:58,440 --> 00:02:03,680
Y finalmente enviar un mensaje con la resolución. En cuanto a la accesibilidad

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00:02:03,680 --> 00:02:07,360
vamos a destacar que el contenido tiene indicadores de interactividad que

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00:02:07,360 --> 00:02:12,200
ofrece la plataforma. Se ha desarrollado cuidando el contraste del texto con el

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00:02:12,200 --> 00:02:16,880
fondo y ante los diferentes niveles de desarrollo la tarea puede repetirse

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00:02:16,880 --> 00:02:22,680
tantas veces como sea necesaria y que todos los alumnos la resuelvan con éxito.

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00:02:22,840 --> 00:02:26,440
Además contamos con distintas extensiones que permiten mejorar la

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00:02:26,440 --> 00:02:31,320
accesibilidad y que están instaladas en el navegador como son el traductor, el

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00:02:31,320 --> 00:02:36,040
lector para alumnos con dislexia o el cambiador de fuente.