1 00:00:03,060 --> 00:00:14,039 Buenas tardes, mi nombre es Diego Francisco Gómez y a continuación voy a pasar a explicarles la evidencia número uno sobre gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación. 2 00:00:14,900 --> 00:00:21,719 He decidido realizarla en el aula virtual de EducaMadrid y bueno, ya estoy dentro de lo que sería el grupo de segundo B. 3 00:00:22,260 --> 00:00:28,120 Este año he sido tutor del mismo e impartido las asignaturas de lengua, matemáticas y educación física. 4 00:00:28,120 --> 00:00:32,979 voy a pasar a enseñarles los diferentes temas, las diferentes unidades 5 00:00:32,979 --> 00:00:37,039 repartidas en primer lugar en lengua 6 00:00:37,039 --> 00:00:42,560 tienen ustedes aquí delante un cuestionario sobre el verbo, el sujeto y el predicado 7 00:00:42,560 --> 00:00:47,679 un foro sobre el libro de Cleopatra y el ratón Pérez 8 00:00:47,679 --> 00:00:55,520 en el que los alumnos tienen que responder a una serie de cuestiones posteriores a su lectura 9 00:00:55,520 --> 00:01:00,840 también tengo aquí una lección sobre el adjetivo 10 00:01:00,840 --> 00:01:03,479 en la que tienen que seguir una serie de pasos 11 00:01:03,479 --> 00:01:09,519 hasta conseguir una medalla o una insignia 12 00:01:09,519 --> 00:01:12,560 y un Excel Learning de Gloria Fuertes 13 00:01:12,560 --> 00:01:17,299 ya que ha sido una de las autoras que hemos estado viendo a lo largo del curso 14 00:01:17,299 --> 00:01:19,799 mediante una serie de diferentes poemas 15 00:01:19,799 --> 00:01:23,260 su lectura y exposición al resto de la clase 16 00:01:23,260 --> 00:01:31,480 en matemáticas, realizado entre otras dos actividades interactivas de H5P 17 00:01:31,480 --> 00:01:38,359 sobre la resta y la multiplicación, una carpeta con un PDF que les he mandado a los alumnos 18 00:01:38,359 --> 00:01:46,040 para un repaso sobre la resolución de problemas, que era uno de los temas que mayor problemática 19 00:01:46,040 --> 00:01:52,980 valga la redundancia nos estaba creando y por último una URL sobre la multiplicación en vertical conllevadas 20 00:01:52,980 --> 00:02:00,620 que daría acceso a un vídeo, ya que es uno de los últimos contenidos que hemos visto en el tercer trimestre 21 00:02:00,620 --> 00:02:04,480 y que les va a servir durante el verano para poder practicar en casa. 22 00:02:05,680 --> 00:02:13,340 Visto lengua y matemáticas, paso a lo que es el área de educación física, ya que es impartida en inglés, 23 00:02:14,139 --> 00:02:20,400 he considerado importante tener en cuenta los materiales, con una URL que da acceso a una página 24 00:02:20,400 --> 00:02:24,539 en la que tienen que relacionar los dibujos con los diferentes materiales en inglés 25 00:02:24,539 --> 00:02:32,569 y poder utilizarlos a lo largo del curso, otra URL sobre las diferentes partes del cuerpo 26 00:02:32,569 --> 00:02:39,610 ya que los alumnos al principio de las sesiones en el calentamiento son ellos mismos quienes exponen 27 00:02:39,610 --> 00:02:44,650 y tienen que tener conocimiento tanto de las articulaciones como de los diferentes músculos 28 00:02:44,650 --> 00:02:49,030 y también he decidido crear un libro sobre los juegos olímpicos 29 00:02:49,030 --> 00:02:55,650 y una tarea que es interactiva pero que a la vez luego van a llevar a la práctica 30 00:02:55,650 --> 00:03:00,330 sobre juegos del mundo, sobre juegos multiculturales e interculturales 31 00:03:00,330 --> 00:03:03,349 en los que los alumnos tienen que hacer una búsqueda de esos juegos 32 00:03:03,349 --> 00:03:09,370 en diversos medios, en diversos recursos 33 00:03:09,370 --> 00:03:12,169 para poder exponerlos al resto de los compañeros 34 00:03:12,169 --> 00:03:15,810 durante la parte inicial de muchas de las sesiones. 35 00:03:16,729 --> 00:03:20,069 Yo he puesto a modo de ejemplo un juego como quiero que lo expongan 36 00:03:20,069 --> 00:03:23,050 y ellos tienen que ir exponiendo a lo largo del curso, 37 00:03:23,250 --> 00:03:25,030 cada semana lo harán dos de los alumnos, 38 00:03:25,389 --> 00:03:26,949 juegos de diversas partes del mundo. 39 00:03:27,050 --> 00:03:29,430 Los hemos dividido en dos continentes. 40 00:03:29,590 --> 00:03:32,050 El primer trimestre serían dos continentes, 41 00:03:32,569 --> 00:03:36,349 el segundo dos y el tercero, por último, otro dos. 42 00:03:38,560 --> 00:03:43,060 Pasaría a enseñarles, por ejemplo, cambiando el rol al rol de estudiante. 43 00:03:43,060 --> 00:03:47,840 cómo podrían acceder los alumnos ya que es otro de los ítems que tiene la rúbrica 44 00:03:47,840 --> 00:03:55,740 como les he dicho anteriormente a lo que sería el foro de Cleopatra y el Ratón Pérez 45 00:03:55,740 --> 00:04:02,360 donde los alumnos aquí responderían a la cuestión de cómo habéis conseguido vosotros dinero para el regalo de cumpleaños 46 00:04:02,360 --> 00:04:10,159 que es en torno al cual gira la trama del libro, respondrían, escribirían con sus propias palabras 47 00:04:10,159 --> 00:04:12,240 y nos enviarían al foro. 48 00:04:13,039 --> 00:04:18,699 Y por último también a la hora de evaluar he decidido mediante la plataforma de raíces 49 00:04:18,699 --> 00:04:23,300 estas son las actividades evaluables que tendríamos en el caso de los alumnos 50 00:04:23,300 --> 00:04:28,860 de segundo de educación primaria, tendríamos los chámenes, tendríamos dictados, 51 00:04:28,860 --> 00:04:33,560 tendríamos actividades del libro, comprensión lectora y como ustedes ven aquí 52 00:04:33,560 --> 00:04:37,000 tendríamos también al Cleopatra y el ratón Pérez. 53 00:04:37,000 --> 00:04:47,040 Estos serían los elementos de lo que constaría la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación que he decidido crear. 54 00:04:47,040 --> 00:04:57,360 Cambiaríamos nuevamente al rol de profesor y hasta aquí podríamos exponer. Muchas gracias.