1
00:00:00,940 --> 00:00:03,980
Vamos a realizar un Draw My Life del Quijote.

2
00:00:04,280 --> 00:00:07,320
Para ello, vamos a dividir la clase en seis grupos de cuatro,

3
00:00:07,599 --> 00:00:09,880
pero los grupos los establecerá la profesora.

4
00:00:10,300 --> 00:00:13,580
Además, cada miembro del grupo tendrá un rol, una función.

5
00:00:14,160 --> 00:00:16,300
¿Cómo vamos a realizar nuestro Draw My Life?

6
00:00:16,660 --> 00:00:19,719
Tendremos que buscar información del fragmento que nos toque

7
00:00:19,719 --> 00:00:24,339
y adaptarla a dibujos y a un vídeo en el que grabaremos nuestra voz.

8
00:00:24,679 --> 00:00:28,039
De esta forma, utilizando distintos programas o aplicaciones,

9
00:00:28,039 --> 00:00:33,619
conseguiremos un vídeo corto de 3-5 minutos en el que contaremos una parte del Quijote.

10
00:00:34,079 --> 00:00:35,600
¿Y cómo se va a evaluar?

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00:00:35,780 --> 00:00:39,500
La profesora tendrá en cuenta el trabajo en equipo y el individual,

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00:00:39,899 --> 00:00:44,219
la planificación del trabajo, el vídeo en sí, que esté bien escrito, etc.

13
00:00:44,539 --> 00:00:46,759
¿Y qué haremos cuando ya tengamos todo hecho?

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00:00:46,759 --> 00:00:51,579
El 23 de abril, día del libro, se visualizarán nuestros Draw My Life

15
00:00:51,579 --> 00:00:55,920
en el salón de acto junto a los compañeros de primero y segundo de la ESO.

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00:00:55,920 --> 00:01:06,900
Ahora bien, en el aula virtual tenemos tres actividades que debemos realizar para comprobar que hemos conocido mejor el Quijote de Cervantes

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00:01:06,900 --> 00:01:13,680
Por ejemplo, en la evaluación final tenemos distintas preguntas relacionadas con los vídeos que hemos visualizado

18
00:01:13,680 --> 00:01:25,450
Si vamos a evaluación final, por ejemplo, encontraremos este tipo de preguntas

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00:01:25,450 --> 00:01:43,799
En el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, vamos a ver que todos los grupos van a disponer de distintos roles.

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00:01:45,120 --> 00:01:53,180
Estos roles son un jefe de equipo, que será el encargado de distribuir el trabajo entre los demás y comprobar de que todo marcha bien.

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00:01:53,599 --> 00:01:59,920
Un jefe técnico, que se encargará de liderar todo lo que sea tecnológico, tendrá la última palabra en este tema.

22
00:01:59,920 --> 00:02:05,000
un jefe de funciones que anotará en un diario todo lo que va haciendo cada grupo

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00:02:05,000 --> 00:02:10,639
y un jefe de redacción que será quien unifique los textos para que tengan unidad y coherencia.

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00:02:11,240 --> 00:02:16,000
De este modo, todos podrán sentirse cómodos y los grupos estarán equilibrados.

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00:02:17,240 --> 00:02:21,939
La primera actividad de nuestro proyecto comenzará en la sesión 2,

26
00:02:24,080 --> 00:02:28,020
ya que en la sesión 1 vamos a ver teorías sobre Cervantes y el Quijote

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00:02:28,020 --> 00:02:33,479
y a realizar algunas actividades que acabamos de ver del aula virtual.

28
00:02:34,060 --> 00:02:36,020
En la segunda sesión vamos a ser redactores.

29
00:02:36,860 --> 00:02:43,840
En la tarea 1 formaremos los grupos, buscaremos nuestro fragmento y lo leeremos y entenderemos todo el grupo junto.

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00:02:44,340 --> 00:02:50,800
Para encontrar nuestro fragmento podemos ir a Biblioteca Cervantes desde nuestra infografía, pinchando en el Quijote.

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00:02:50,800 --> 00:03:00,800
En esta sesión también realizaremos la tarea 2 en la que comenzaremos a escribir y planificar cómo y qué queremos contar en un vídeo de unos 3-5 minutos

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00:03:00,800 --> 00:03:09,439
Como podéis ver en la infografía, debajo de sesión 2, tarea 1, se encuentra el enlace para ir a Biblioteca Cervantes con el Quijote

33
00:03:09,719 --> 00:03:23,409
En la sesión 3 llevaremos a cabo la tarea 3 en la que vamos a realizar los dibujos que vamos a usar para contar nuestro fragmento

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00:03:23,409 --> 00:03:31,969
podemos hacerlos a mano o digitalmente. En caso de utilizar IA hay unas instrucciones en la infografía

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00:03:31,969 --> 00:03:42,979
clicando en ayuda con IA. En la sesión 4 llevaremos a cabo la tarea 4 en la que montaremos el vídeo

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00:03:42,979 --> 00:03:48,300
con nuestra voz y realizaremos los últimos retoques. Recordad poner subtítulos al vídeo

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00:03:48,300 --> 00:03:54,099
para que todo lo veamos sin ningún problema. En la infografía dejo un vídeo que os puede ayudar

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00:03:54,099 --> 00:04:05,009
con los subtítulos. Y en la última sesión vamos a visualizar nuestro Draw My Life y vamos a tener

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00:04:05,009 --> 00:04:11,330
como espectadores también a los alumnos de primero y segundo de la ESO para que todos podamos aprender

40
00:04:11,330 --> 00:04:16,629
más sobre el Quijote. Y con esto ya habríamos terminado nuestro Draw My Life Quijotesco.