1 00:00:01,010 --> 00:00:11,210 Hola, mi nombre es Beatriz Fernández y voy a presentar en este vídeo la infografía que he creado 2 00:00:11,210 --> 00:00:15,230 como situación de aprendizaje para alumnos de educación infantil. 3 00:00:15,449 --> 00:00:19,050 Concretamente me dirijo a alumnos del tercer nivel del segundo ciclo, 4 00:00:19,829 --> 00:00:22,730 tienen unas edades comprendidas entre 5 y 6 años. 5 00:00:23,629 --> 00:00:27,530 Lo que vamos a hacer es partir de una metodología activa y participativa. 6 00:00:27,530 --> 00:00:33,710 Los alumnos pueden utilizar diferentes herramientas digitales que les proponemos 7 00:00:33,710 --> 00:00:38,469 siempre guiados por las profes dadas las características propias que tienen 8 00:00:38,469 --> 00:00:43,329 respecto tanto al nivel de autonomía y al nivel lector 9 00:00:43,329 --> 00:00:50,329 Entonces lo que hacemos es partir de una situación que resolveremos entre todos 10 00:00:50,329 --> 00:00:59,869 El objetivo es una misión, una misión común que es salvar a un mamut de la prehistoria 11 00:00:59,869 --> 00:01:01,409 Este es el punto de partida 12 00:01:01,409 --> 00:01:06,689 Cuando he diseñado las actividades pues he tenido en cuenta también la diversidad del aula 13 00:01:06,689 --> 00:01:10,250 Haciendo posible que todos participen 14 00:01:10,250 --> 00:01:14,329 La secuencia didáctica se divide en tres sesiones 15 00:01:14,329 --> 00:01:19,790 Aquí tenemos las dos primeras, la siguiente diapositiva es la sesión tercera 16 00:01:19,790 --> 00:01:31,879 En la sesión primera, lo que se presenta como actividad de motivación es que encontramos un mensaje de un mamut herido y que nos pide ayuda. 17 00:01:32,379 --> 00:01:37,420 Entonces, esto lo encontramos en el Padlet que tenemos en el aula durante todo el curso. 18 00:01:39,079 --> 00:01:50,219 Una vez que tenemos la misión clara, lo que hacemos es una lluvia de ideas para ver qué ideas previas sobre la prehistoria tienen los alumnos. 19 00:01:50,219 --> 00:01:54,920 A partir de ahí iniciamos las actividades de desarrollo 20 00:01:54,920 --> 00:01:58,620 entrando dentro de la sesión segunda 21 00:01:58,620 --> 00:02:01,379 Lo que hacemos es formar grupos cooperativos 22 00:02:01,379 --> 00:02:04,180 que serían los cuatro equipos que conforman el aula 23 00:02:04,180 --> 00:02:09,939 Elaboramos un cajud con preguntas sencillas sobre la prehistoria 24 00:02:09,939 --> 00:02:12,680 para ver qué sabemos de la prehistoria 25 00:02:12,680 --> 00:02:15,939 Se las vamos presentando a los distintos equipos 26 00:02:15,939 --> 00:02:23,259 En la tercera sesión, lo que hacemos es desarrollar las actividades de síntesis. 27 00:02:24,000 --> 00:02:30,699 Visionamos un vídeo de la prehistoria, acudimos al aula de informática para jugar por parejas, 28 00:02:30,699 --> 00:02:38,539 a distintas actividades que presentamos y realizamos un juego de memories de la prehistoria. 29 00:02:38,539 --> 00:02:49,259 Con todo lo que ya sabemos, lo que hacemos es visitar de nuevo el padre y ver que hemos recibido una carta 30 00:02:49,259 --> 00:02:51,379 El mamut ha logrado escapar 31 00:02:51,379 --> 00:02:55,099 Nosotros ya somos expertos conocedores del mundo prehistórico 32 00:02:55,099 --> 00:03:00,139 Entonces lo que hacemos es elaborar murales con dibujos de lo que ya sabemos 33 00:03:00,139 --> 00:03:04,900 Lo fotografiamos y lo difundimos para que lo puedan ver también las familias 34 00:03:04,900 --> 00:03:29,180 La fase de evaluación es iniciada con un debate sobre qué es lo que hemos aprendido y lo comparamos con lo que sabíamos al principio y evaluamos a los alumnos para ver el nivel de conocimiento en el que se encuentran al terminar todo el proceso. 35 00:03:29,180 --> 00:03:38,840 y hasta ahí presento la infografía y el vídeo del proyecto de salvar a Raúl. 36 00:03:38,900 --> 00:03:39,620 Muchas gracias.