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00:00:00,000 --> 00:00:02,259
María Marco y estas son las evidencias

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00:00:02,259 --> 00:00:03,439
del área 5

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00:00:03,439 --> 00:00:06,299
de empoderamiento del alumnado

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00:00:06,299 --> 00:00:07,339
entonces

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00:00:07,339 --> 00:00:10,039
primero voy a presentar

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00:00:10,039 --> 00:00:12,480
una learning situation

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00:00:12,480 --> 00:00:13,880
una situación de aprendizaje

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00:00:13,880 --> 00:00:16,359
que es

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00:00:16,359 --> 00:00:17,519
la estándar, o sea

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00:00:17,519 --> 00:00:19,460
sin adaptación alguna

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00:00:19,460 --> 00:00:22,219
bueno, era una situación

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00:00:22,219 --> 00:00:23,839
de aprendizaje en el que

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00:00:23,839 --> 00:00:25,440
tenían que crear

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00:00:25,440 --> 00:00:26,660
en grupos

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00:00:26,660 --> 00:00:29,940
un itinerario de viaje

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00:00:29,940 --> 00:00:33,280
y el producto final era una presentación oral.

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00:00:34,000 --> 00:00:40,299
Entonces, este panfleto diseñado en Canva

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00:00:40,299 --> 00:00:44,240
era el que explicaba en términos generales

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00:00:44,240 --> 00:00:46,380
cómo hacer esa situación de aprendizaje

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00:00:46,380 --> 00:00:51,719
y luego, como en esta clase había dos alumnos con TDAH,

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00:00:51,719 --> 00:00:56,859
también tenemos esto que es, bueno,

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00:00:56,859 --> 00:01:00,079
como dice, con distintos ritmos de aprendizaje

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00:01:00,079 --> 00:01:05,519
así que está todo más detallado punto por punto

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00:01:05,519 --> 00:01:10,459
cada punto lleva a un link externo

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00:01:10,459 --> 00:01:15,719
este por ejemplo que era el de elegir el destino del viaje

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00:01:15,719 --> 00:01:18,019
pues aquí va a un vídeo

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00:01:18,019 --> 00:01:22,439
donde presentaba varios lugares del mundo

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00:01:22,439 --> 00:01:25,379
y así darles un poco también ideas

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00:01:25,379 --> 00:01:34,900
de qué lugares visitar. Siguiendo con esto, teníamos un presupuesto que era el que iban a usar

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00:01:34,900 --> 00:01:44,299
y aquí da otro Genially, donde habla de cómo manejar un presupuesto, que es un presupuesto

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00:01:44,299 --> 00:01:51,859
que sean también realistas en cuanto a gastos posibles que pudieran tener.

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00:01:51,859 --> 00:01:59,939
Siguiente, tenían que hacer un itinerario del país que habían elegido

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00:01:59,939 --> 00:02:08,379
Entonces, bueno, aquí tenían una plantilla de dónde iban a ir, cómo iban a llegar, lugares a visitar

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00:02:08,379 --> 00:02:14,620
Todo para hacerlo como más, no más fácil, sino paso por paso

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00:02:17,099 --> 00:02:21,699
Bueno, aquí en este último todos llevan a links externos

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00:02:21,699 --> 00:02:27,120
Entonces aquí le explica más detallado cómo hacer una presentación, en este caso en Canva,

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00:02:27,280 --> 00:02:31,259
que es la plataforma que más le suele gustar a mis alumnos.

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00:02:31,960 --> 00:02:37,819
Y este último paso era de tips, consejos para dar una presentación oral.

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00:02:38,599 --> 00:02:45,360
Así que bueno, esto sería una manera de empoderar al alumnado,

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00:02:45,360 --> 00:02:53,020
que el hecho de ser de necesidades específicas o tener TDAH no les deje atrás.

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00:02:54,240 --> 00:03:07,719
Y bueno, esto también está en la mediateca para que puedan sacar el proyecto adelante sin que les suponga una dificultad.