1 00:00:00,720 --> 00:00:06,299 La tecnología y el aprendizaje digital hoy en día están en un continuo crecimiento. 2 00:00:07,179 --> 00:00:13,259 Por ello, los contenidos digitales educativos cobran una gran importancia en el ámbito educativo actual. 3 00:00:13,820 --> 00:00:23,699 Teniendo en cuenta el principio de inclusión, todo el alumnado ha de tener acceso para utilizar de manera efectiva los recursos educativos en formato digital en igualdad de oportunidades. 4 00:00:23,699 --> 00:00:40,679 Para ello, he diseñado una situación de aprendizaje gamificada para alumnos de primero de educación compensatoria para el área de matemáticas, teniendo en cuenta el alumno de necesidades educativas especiales con hipoacusia leve poslocutiva y el alumno con déficit de atención. 5 00:00:40,679 --> 00:01:08,840 Las actividades cubren las necesidades de mis alumnos, puesto que todos los vídeos vienen con subtítulos, la fuente y el tamaño de la letra están adaptados, las actividades son cortas y motivadoras, a la vez variadas, para mantener despierta la atención, además de ser autoevaluativas, mejorando de esta forma la accesibilidad de los alumnos a los contenidos educativos. 6 00:01:08,840 --> 00:01:20,859 El proyecto de gamificación de mi situación de aprendizaje sigue una narrativa que es el mundo pirata, un tema que presenta mucho interés para mi alumnado. 7 00:01:21,099 --> 00:01:38,180 En el punto de información, los alumnos encontrarán toda la información relativa al desarrollo de la unidad. Cada una de las unidades de programación es una isla que esconde un tesoro. La misión de cada unidad es llegar a ella y encontrar el tesoro. 8 00:01:38,180 --> 00:01:44,180 Los piratas, que son los alumnos, han de enfrentarse a unos retos, que son las actividades planteadas. 9 00:01:45,159 --> 00:01:51,900 El viaje empieza en Pincha Aquí para Empezar, donde se explica el contenido de la unidad. 10 00:01:52,760 --> 00:01:54,140 Vamos a verlo. 11 00:01:55,540 --> 00:01:58,140 Hola amigos, soy Fi. 12 00:01:59,120 --> 00:02:00,859 Hoy vamos a explicar 13 00:02:00,859 --> 00:02:07,500 las decenas y las unidades. 14 00:02:08,180 --> 00:02:10,900 Vamos al laboratorio. 15 00:02:12,060 --> 00:02:29,840 Vale. Una vez visto el contenido, los alumnos ya podrán realizar las actividades que están en los enlaces, en las monedas, en los barcos, en la isla del tesoro y en el cofre del tesoro. 16 00:02:29,840 --> 00:02:34,740 vamos a ver por ejemplo en la primera moneda 17 00:02:34,740 --> 00:02:38,840 el que realice la actividad que está detrás de 18 00:02:38,840 --> 00:02:42,500 en el enlace detrás de esta moneda pues ganará la moneda 19 00:02:42,500 --> 00:02:50,330 es una actividad manipulativa 20 00:02:50,330 --> 00:02:55,210 de la mediateca de Duca Madrid 21 00:02:55,210 --> 00:02:59,490 vamos a ver esta, es una actividad 22 00:02:59,490 --> 00:03:03,610 de numeración con palitos empleando el método 23 00:03:03,610 --> 00:03:17,990 ABN, donde los alumnos tienen que buscar el resultado correcto y luego enviarlo. Es una actividad autoevaluativa muy interesante, creada con LibWorksheets. 24 00:03:17,990 --> 00:03:22,669 Otra actividad, por ejemplo, la de busca del tesoro 25 00:03:22,669 --> 00:03:24,110 Una vez llegados a la isla 26 00:03:24,110 --> 00:03:30,990 Aquí realizan como una especie de evaluación de la unidad 27 00:03:30,990 --> 00:03:37,169 Los botones son muy intuitivos, muy fáciles de realizar 28 00:03:37,169 --> 00:03:45,590 Por ejemplo, una vez realizada bien primera actividad 29 00:03:45,590 --> 00:03:47,909 Pueden pasar a la siguiente 30 00:03:47,909 --> 00:04:07,469 Y por último, la actividad que hay en el cofre del tesoro es una actividad para ampliar en el conocimiento, pues lo mismo, los botones muy intuitivos, en cada punto del mapa se esconde una actividad que los alumnos tienen que realizar. 31 00:04:07,469 --> 00:04:23,750 La misión se da por finalizada cuando los alumnos han llegado a la isla y han encontrado el cofre del tesoro. La situación de aprendizaje ha sido creada de tal forma que todos los alumnos puedan participar y realizar todas las actividades en igualdad de oportunidades.