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Bueno, una vez que ya hemos visto la presentación anterior, vamos a abordar lo que es la infografía que he realizado en la realización de problemas matemáticos.

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Recordamos que esta infografía va dirigida a alumnos de primero de primaria y que es adecuado para alumnos con necesidades educativas especiales, en concreto, de trastorno de espectro autista, TDAH e incluso alumnos que tengan dislexia.

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sobre todo por la dificultad que tienen para el seguimiento de instrucciones, sobre todo con alumnos con trastorno de especie autista.

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Bueno, una vez que ya he presentado lo que es la infografía y el objetivo de la infografía, vamos a pasar a mi aula virtual, que está allí, la tengo ya colgada, para que los alumnos la puedan consultar.

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Esta infografía, el objetivo es que se use de manera complementaria a la realización de los problemas matemáticos.

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Es decir, si yo pongo un problema matemático que tiene que tener la misma estructura que debería de tener en la anterior composición, es decir, en la anterior presentación, es decir, enunciado un cuadradito para que dibujen un cuadradito para que pongan la operación adecuada.

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Y esto simplemente es como una especie de recordatorio de esos pasos que ya habíamos trabajado. Entonces, el primer paso, subrayar, dibujar los datos. Segundo, analizar el problema, opera y repasa el problema. Son muy sencillos. Lo he puesto en 5 pasos.

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En cuanto a los elementos que facilitan el acceso al contenido, como podéis ver, yo no he puesto pictogramas de azar al lado de los números. Yo lo que he puesto son acciones, fotografías de acciones. Mi idea es que nada más ver la acción no tenga que leer la palabra subrayar, simplemente sepan lo que tienen que hacer.

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Es decir, que de manera visual llega la información mucho más rápida que tener que estar leyendo. No obstante, sí he puesto pequeños títulos en negrita y en mayúscula, que es lo más importante de lo que tienen que hacer. En la parte de dibujar los datos y analizar el problema, sí que he puesto un elemento de accesibilidad a los alumnos con necesidades educativas especiales que he puesto pequeños pictogramas.

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En dibujar los datos he puesto un pictograma de quién y otro pictograma de interrogación. Eso lo que hace es que recuerda quién hace la acción y qué me piden, ¿no? Y en cuanto a analizar el problema, sí que hago un recordatorio de los tres tipos de problemas con el mismo pictograma que hemos utilizado en la anterior presentación.

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Por otro lado, si veis, no tiene muchísima, no está muy plagado visualmente, no está muy, tiene una limpieza y una higiene visual, entre otras cosas, porque muchos de los alumnos con trastorno del prototipista, cuando tienen demasiados elementos en una diapositiva, bueno, pues acaban fijándose en otra cosa, sino en el objetivo común, o sea, en el objetivo fundamental, que es el seguimiento de instrucciones.

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bueno y por mi parte yo creo que ya

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he presentado esta infografía

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espero que le gusten y muchas gracias por su atención