1 00:00:00,000 --> 00:00:12,080 En este vídeo se muestra una infografía como contenido digital dentro de las evidencias 2 00:00:12,080 --> 00:00:17,320 fundamentales. Esta infografía está alojada dentro del LMS Alexia Classroom dentro del 3 00:00:17,320 --> 00:00:23,440 curso de Biología, Geología y Ciencias Ambientales para 1º de Bachillerato. Esta infografía 4 00:00:23,440 --> 00:00:28,080 la podemos localizar dentro de la sección Proyecto de la Tercera Evaluación. Estas 5 00:00:28,080 --> 00:00:32,760 secciones se encuentran ocultas para así facilitar que el alumno se centre en la sección 6 00:00:32,760 --> 00:00:38,240 que se está tratando en ese momento, de forma que se esconden las secciones que ya se han 7 00:00:38,240 --> 00:00:42,680 tratado y que están finalizadas y se evita así que el alumno se distraiga o se pueda 8 00:00:42,680 --> 00:00:48,600 llegar a confundir. También quería aclarar que hemos elegido Proyecto de la Tercera Evaluación 9 00:00:48,600 --> 00:00:54,480 ya que es en este proyecto en el que los alumnos tenían que realizar su propia infografía 10 00:00:54,480 --> 00:01:00,600 y para ello les hemos facilitado una infografía que tener de referencia. Este proyecto consistía 11 00:01:00,600 --> 00:01:05,120 en que los alumnos tenían que simular una feria de geoturismo, donde ellos eran los 12 00:01:05,120 --> 00:01:14,040 encargados de promocionar un paisaje relacionado con su relevancia geológica. Para ello tenían 13 00:01:14,040 --> 00:01:19,680 que realizar su propia infografía, exponerla delante de sus compañeros y así persuadirles 14 00:01:19,680 --> 00:01:25,040 de ir a este destino en un futuro. Para que ellos puedan realizar esta infografía adecuadamente 15 00:01:25,040 --> 00:01:30,760 se subió este PDF realizado a partir de una plantilla que ya estaba en Canva y que se 16 00:01:30,760 --> 00:01:36,680 modificó atendiendo a los contenidos que se querían compartir. Esta infografía, como 17 00:01:36,680 --> 00:01:41,700 podemos ver, está dividida en siete apartados, cada uno de ellos con directrices y consejos 18 00:01:41,700 --> 00:01:46,040 que los alumnos tenían que seguir. Estos apartados se encuentran localizados en formas 19 00:01:46,040 --> 00:01:51,280 geométricas de diferentes colores para atraer la atención del alumno, pero también para 20 00:01:51,280 --> 00:01:57,660 compartimentalizar esa información y que les permita seguir mejor y asimilar mejor 21 00:01:57,660 --> 00:02:03,000 esos contenidos. Aún así, se sigue respetando la accesibilidad ya que el color de la forma 22 00:02:03,000 --> 00:02:09,080 geométrica hace contraste con el color de la letra. Otras medidas de accesibilidad que 23 00:02:09,080 --> 00:02:14,760 se han tomado es el tamaño de la letra, el interlineado y el tipo de letra, ya que el 24 00:02:14,760 --> 00:02:21,960 tamaño de la letra es de 18 o más, el interlineado de 1,15 y el tipo de letra es taoma.