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En el presente vídeo voy a presentaros una situación de aprendizaje para la

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asignatura de matemáticas para un nivel de tercero o cuarto de la ESO que se

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basa en una web quest en la que vamos a trabajar los siguientes metodologías

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indagación o descubrimiento, aprendizaje cooperativo, fliplex, classroom, ABP, DUA,

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gamificación. Los espacios que se van a utilizar son la biblioteca, el álbum de informática, el álbum del

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futuro, que es el antiguo taller. Además el alumno hará uso de los Chromebooks ya

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que el centro dispone de estos dispositivos para crear un producto

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final digital. Lo que tendrá que investigar el alumno es sobre el número

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agóreo y su predicción en la naturaleza, repasando conceptos anteriores como los

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00:00:34,340 --> 00:00:37,780
conjuntos numéricos, ecuaciones, razones y proporciones. Los pasos que se han

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seguido para crear esta web quest son los siguientes, una pequeña introducción con

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un texto motivador y atractivo que trate de captar la atención del alumno y

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proponerle un reto. El siguiente paso sería la presentación de las tareas

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donde van a trabajar unos contenidos y van a tener que realizar una presentación

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de Google, un documento de Google, también un SkyRoom y por último tendrán que

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00:01:00,780 --> 00:01:07,780
presentar Spotsner a sus compañeros el producto final. Se explicarán los pasos

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que los alumnos van a seguir, deberán asumir roles, tendrán que crear un

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portfolio con tareas y sesiones, crear un drive con las tareas para luego crear el

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producto final en Google Sites. En el paso cuatro es la fase donde el alumno va a

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recibir la ayuda necesaria para superar la actividad. Las ayudas que va a

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recibir son ayudas organizativas y visuales, normalmente basadas en el

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aprendizaje cooperativo. La evaluación que se va a realizar es heteroavaluación y

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00:01:33,100 --> 00:01:37,100
coevaluación. Los alumnos disponen de rúbricas y se les lanza una conclusión

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que además tiene una pregunta final para que puedan seguir pensando y

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reflexionando. Todo esto lo tienen perfectamente explicado en la web quest.

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Tienen aquí todas las pestañas con la tarea del proceso, los recursos,

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elaboración con sus rúbricas. Las conclusiones también disponen de una

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guía didáctica perfectamente explicada. Las sesiones que se van a realizar son la

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primera sesión dedicada a leer la web quest, hace grupos intergénero de tres

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personas y a decidir los roles de cada alumno dentro de su grupo. La segunda y

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00:02:10,580 --> 00:02:13,780
tercera sesión, búsqueda de información y uso del portfolio, el responsable de

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cada tarea dirige a los demás en la búsqueda. La cuarta sesión la seleccionarán

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la información guiados por cada responsable. En la quinta sesión cada

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00:02:21,780 --> 00:02:24,700
responsable realiza la tarea con la información seleccionada. En la sexta

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00:02:24,700 --> 00:02:29,580
tarea que la van a realizar en casa hacen lo mismo. En la séptima sesión

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cuelgan la tarea en el Google Sites y la ponen en común para todos los miembros

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del equipo. En la octava sesión que la realizarán en casa preparan la

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exposición oral y en la novena, décima, etcétera, sesiones realizan las

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00:02:40,500 --> 00:02:46,460
exposiciones orales y cada uno tendrá un máximo de cinco minutos. Muchas gracias.