1 00:00:00,050 --> 00:00:03,609 Buenos días, mi nombre es Yolanda Sánchez Crespo 2 00:00:03,609 --> 00:00:06,450 y en este vídeo voy a mostraros 3 00:00:06,450 --> 00:00:11,169 mi entrega de la primera práctica, 4 00:00:11,710 --> 00:00:12,650 o de la primera tarea. 5 00:00:13,289 --> 00:00:14,810 En mi caso va a ser un Classroom. 6 00:00:15,529 --> 00:00:18,469 Antes de comenzar, quiero mencionar que en mi centro 7 00:00:18,469 --> 00:00:23,289 no solo usamos Classroom como sistema 8 00:00:23,289 --> 00:00:27,370 para comunicarnos o para dar clase a los alumnos, 9 00:00:27,370 --> 00:00:31,070 sino que lo utilizamos internamente como sistema de comunicación. 10 00:00:31,850 --> 00:00:34,890 Ahí puedes ver que yo tengo varias salas de Classroom, 11 00:00:35,770 --> 00:00:38,950 información, salas de profesores, en fin, lo utilizamos bastante. 12 00:00:39,710 --> 00:00:44,310 En este caso, el Classroom que os voy a mostrar es Matemáticas de 1º B. 13 00:00:47,009 --> 00:00:49,130 Este es mi Classroom de Matemáticas de 1º B. 14 00:00:49,130 --> 00:00:56,789 En primer lugar, los alumnos suelen matricularse mediante un enlace, 15 00:00:56,789 --> 00:01:00,689 O sea, perdón, mediante un código de clase que yo puedo proyectar en la pantalla 16 00:01:00,689 --> 00:01:03,609 Y ellos se matriculan sin ningún problema 17 00:01:03,609 --> 00:01:10,349 En cualquier caso, también existe la forma de matricularles mediante un link 18 00:01:10,349 --> 00:01:17,390 Aquí veis, en este classroom en concreto, somos tres profesores, dos que colaboran conmigo 19 00:01:17,390 --> 00:01:20,650 Perdón, tres profesoras que colaboran conmigo 20 00:01:20,650 --> 00:01:24,709 Y tengo 30 alumnos en esta clase 21 00:01:24,709 --> 00:01:26,569 Bueno, aquí están 22 00:01:26,569 --> 00:01:38,069 Si vamos a la pestaña de trabajo de clase podemos ver la estructura de mi Classroom, vamos hasta abajo del todo para verlo en orden. 23 00:01:38,069 --> 00:01:53,069 Comenzamos con una evaluación inicial, como ves el Classroom está dividido en distintos temas y en cada tema añadimos o bien materiales o bien tareas o bien preguntas, 24 00:01:53,069 --> 00:02:04,650 preguntas, hay también en algún classroom. Estos materiales, muchos de ellos están creados 25 00:02:04,650 --> 00:02:17,750 por mí misma. Por ejemplo, se puede ver, aquí tenemos añadido un Excel Learning, también 26 00:02:17,750 --> 00:02:33,599 hemos añadido un canva, además el otro canva está añadido, puesto que es la presentación 27 00:02:33,599 --> 00:02:42,919 del tema, al comienzo del curso. Otros apuntes, les damos muchas formas de apuntes para que 28 00:02:42,919 --> 00:02:48,419 cada uno elija lo que le es más cómodo de acuerdo a su tipo de aprendizaje. Algunas 29 00:02:48,419 --> 00:02:57,870 actividades, como pueden ser puzles para trabajar el cálculo. Otra de las 30 00:02:57,870 --> 00:03:02,250 cosas que hacemos, muchos de los materiales si se ven, 31 00:03:02,250 --> 00:03:09,050 es darles vídeos. ¿Por qué les damos vídeos? Bueno, pues en mi centro trabajamos las 32 00:03:09,050 --> 00:03:14,270 matemáticas sin libro y sin ningún material que ellos puedan tener, aparte de este 33 00:03:14,270 --> 00:03:19,969 propio classroom. Por lo tanto, utilizamos la metodología llamada flip classroom, es 34 00:03:19,969 --> 00:03:26,830 Es decir, nos colgamos vídeos que normalmente son teóricos para que ellos los vean en su casa. 35 00:03:26,830 --> 00:03:29,889 Son, digamos, sus deberes. Siempre son vídeos bastante cortos. 36 00:03:31,090 --> 00:03:39,409 Y de esta forma ellos siempre tendrán acceso a esa teoría y no dependerán del ritmo que nosotros como profesor llevemos. 37 00:03:39,530 --> 00:03:47,770 Es decir, ellos podrán repetirlo tantas veces como quieran, ponerlo a la velocidad que quieran, resolver todas las dudas que quieran, volver a cambiar sus apuntes. 38 00:03:47,770 --> 00:03:49,729 Es una forma mucho más sencilla 39 00:03:49,729 --> 00:03:51,789 Y luego en clase 40 00:03:51,789 --> 00:03:53,849 Si es necesario ver el vídeo se ve 41 00:03:53,849 --> 00:03:57,449 Pero nos dedicamos a resolver esas dudas 42 00:03:57,449 --> 00:03:59,930 Que hayan podido surgir del visionado del vídeo 43 00:03:59,930 --> 00:04:04,009 Como vemos, bueno, pues la secuenciación 44 00:04:04,009 --> 00:04:05,870 Hemos hecho por temas 45 00:04:05,870 --> 00:04:08,169 Siempre desde lo más difícil 46 00:04:08,169 --> 00:04:11,250 O sea, perdón, desde lo más fácil hasta lo más complicado 47 00:04:11,250 --> 00:04:14,210 Entre medias se meten eventos 48 00:04:14,210 --> 00:04:15,469 Que hemos vivido en el colegio 49 00:04:15,469 --> 00:04:17,209 Como el Día Internacional de las Matemáticas 50 00:04:17,209 --> 00:04:19,310 Etcétera 51 00:04:19,310 --> 00:04:26,610 Con respecto a las calificaciones, bueno, aquí podréis ver que nosotros no tenemos calificaciones 52 00:04:26,610 --> 00:04:31,269 Porque no trabajamos desde Classroom, luego no es algo que utilicemos 53 00:04:31,269 --> 00:04:37,389 Sin embargo, en nuestro centro trabajamos con esta plataforma de calificaciones que se llama Educamos 54 00:04:37,389 --> 00:04:44,089 Y en ella, bueno, pues es donde volcamos realmente todos nuestros contenidos 55 00:04:44,089 --> 00:04:51,810 tanto las actividades que hacemos en Classroom, como los exámenes, como las actividades que hacemos fuera del entorno digital. 56 00:04:52,569 --> 00:04:55,110 Aquí se puede ver las notas, etc. 57 00:04:55,649 --> 00:05:04,170 Y en principio, eso sería todo. Espero que haya quedado muy claro y muchas gracias.