1
00:00:00,000 --> 00:00:06,040
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Javier Martín Mayor. Actualmente soy profesor en el IES Felipe Trigo de Móstoles

2
00:00:06,040 --> 00:00:12,460
y he creado este vídeo para aportar la evidencia número 1 en su nivel B2

3
00:00:12,460 --> 00:00:18,660
de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación de la categoría de evidencias fundamentales.

4
00:00:19,320 --> 00:00:23,640
Para ello voy a comenzar mostrando las aulas virtuales de Google Classroom que he creado con mis alumnos

5
00:00:23,640 --> 00:00:26,260
de los cuatro ciclos formativos de grado superior que imparto.

6
00:00:26,260 --> 00:00:31,320
Estas abuelas virtuales han sido creadas a través de la cuenta institucional de EducaMadrid

7
00:00:31,320 --> 00:00:35,159
por medio del acuerdo entre la Consejería de Educación y Google Workspace for Education

8
00:00:35,159 --> 00:00:38,780
Aquí me centraré, por ejemplo, en el grupo de segundo de infantil

9
00:00:38,780 --> 00:00:43,380
La plataforma que he creado está actualizada y tiene alumnos matriculados

10
00:00:43,380 --> 00:00:51,640
He incluido además una guía didáctica para cada uno de los dos proyectos que se llevan a cabo a lo largo del curso

11
00:00:51,640 --> 00:00:53,399
Este es el del primer trimestre

12
00:00:53,399 --> 00:00:56,020
Esta es la guía didáctica

13
00:00:56,020 --> 00:01:11,780
Y este es el del segundo trimestre con su guía didáctica y además una infografía para ayudar a entender dicha guía y hacerla más atractiva visualmente.

14
00:01:13,480 --> 00:01:23,379
El aula está estructurada por temas los cuales están relacionados con las unidades didácticas contempladas en la programación del Departamento de Inglés de mi centro.

15
00:01:23,379 --> 00:01:35,099
Además se puede observar la secuencia didáctica de cada una de las unidades con actividades y materiales personalizados, vídeos explicativos y powerpoints relacionados con el tema de la unidad

16
00:01:35,099 --> 00:01:42,959
Además de algún videoclip, como es el caso, para motivar y hacer más ameno el estudio

17
00:01:44,959 --> 00:01:52,959
Otro de los aspectos que quiero destacar dentro del aula virtual es el uso de las metodologías activas como por ejemplo el aprendizaje basado en proyectos

18
00:01:52,959 --> 00:01:58,200
proyectos como los mencionados anteriormente, la clase invertida a Flip Classroom como tenemos aquí

19
00:01:58,200 --> 00:02:10,060
y la gamificación a través del uso de Cahoots, en este caso para repasar y afianzar los ruegos irregulares de una manera más amena y motivadora.

20
00:02:10,699 --> 00:02:23,780
Dentro del entorno virtual se integran distintos contenidos digitales tanto externos como propios del entorno de Google

21
00:02:23,780 --> 00:02:36,949
como es el uso de formularios de Google, Google Docs, como en la actividad que estoy mostrando sobre el bienestar digital, infografías,

22
00:02:38,590 --> 00:02:48,330
videotutoriales de YouTube y fichas con actividades de apoyo y refuerzo en PDF o mediante enlaces a páginas web como tenemos en esta otra sección.

23
00:02:49,830 --> 00:02:55,729
Junto a los proyectos de cada uno de los trimestres se han introducido diferentes tipos de evaluación mediante rúbricas.

24
00:02:55,729 --> 00:03:12,240
Por ejemplo, hemos usado una coevaluación y autoevaluación, como tenemos en esta rúbrica, y una heteroevaluación realizada por mí a través de esta otra rúbrica.

25
00:03:14,219 --> 00:03:20,719
Además, también han añadido un formulario para que los alumnos hagan una evaluación de mi práctica docente.

26
00:03:21,599 --> 00:03:36,539
En el grupo de segundo de mediación comunicativa, por ejemplo, en el proyecto del segundo trimestre, la rúbrica de heteroevaluación, además de incluirla en PDF, como tenemos aquí, está integrada dentro de la propia aplicación como acabamos de ver.

27
00:03:37,060 --> 00:03:48,150
Por otro lado, para evaluar al alumnado, he utilizado tanto la propia plataforma de Google como la aplicación de Raíces.

28
00:03:52,750 --> 00:03:59,729
Aquí en raíces tengo el cuaderno de clases donde he introducido los diferentes criterios de calificación de mi programación didáctica que en raíces se llaman parámetros.

29
00:04:00,370 --> 00:04:04,830
Aquí aparecen todos los parámetros de los diferentes módulos y ciclos que a estas fechas de curso me aparecen.

30
00:04:05,750 --> 00:04:27,000
A su vez tenemos las actividades evaluables, donde seleccionando por ejemplo el grupo de segundo día infantil, la evaluación final ordinaria, nos van a aparecer las actividades asociadas a cada uno de los parámetros o criterios de calificación anteriores.

31
00:04:27,540 --> 00:04:31,319
A su vez a la derecha nos aparecen las actividades asociadas a cada uno de estos criterios.

32
00:04:31,319 --> 00:04:37,720
finalmente haciendo clic sobre cuaderno lo que vamos a ver son las calificaciones de los alumnos

33
00:04:37,720 --> 00:04:44,139
por ejemplo nuevamente segundo de infantil evaluación final ordinaria

34
00:04:44,139 --> 00:04:53,199
y aquí tendremos las calificaciones de nuestros alumnos a lo largo del último trimestre

35
00:04:53,199 --> 00:04:58,579
esto ha sido todo espero que les haya gustado este vídeo presentado y exponiendo mi trabajo un saludo