1
00:00:00,000 --> 00:00:06,459
Hola, les presento el aula virtual dedicada a segundo de la ESO de la Asignatura de Geografía e Historia.

2
00:00:06,980 --> 00:00:11,900
Y para mostrar estas evidencias fundamentales voy a utilizar el tema de la sociedad feudal.

3
00:00:12,359 --> 00:00:18,480
Para llevar a cabo el estudio de este tema, voy a llevar a cabo una primera actividad inicial

4
00:00:18,480 --> 00:00:25,059
que consistirá en un cajut, para lo cual he introducido unos pantallazos de las diferentes preguntas

5
00:00:25,059 --> 00:00:29,399
así como un ejemplo de a lo que tendrán que enfrentarse mis alumnos.

6
00:00:29,399 --> 00:00:43,740
Esto me ayudará a tener un punto de partida a partir del cual comenzar a trabajar con ellos y quedará a pie a utilizar el segundo contenido que quiero mostrarles, un H5P que he utilizado para explicar las reglas del juego.

7
00:00:43,740 --> 00:01:03,700
Con este contenido he mezclado la gamificación que voy a llevar a cabo en el aula junto con las reglas del juego más teóricas para lo cual he utilizado esta plataforma explicando las diferentes clases sociales de la sociedad medieval

8
00:01:03,700 --> 00:01:12,439
y llevando a cabo posteriormente una actividad que le lleve al alumnado a colocar en las diferentes cajitas las diferentes clases sociales

9
00:01:12,439 --> 00:01:19,439
y comprobar si esos conocimientos van siendo adquiridos y si van entendiendo y comprendiendo lo que se va explicando en clase.

10
00:01:20,079 --> 00:01:27,079
Una vez llevada a cabo esta actividad desarrollaremos en clase durante varias sesiones las actividades más normativas

11
00:01:27,079 --> 00:01:35,420
para lo cual necesitamos unas normas de juego y he utilizado un libro, la actividad libro del aula virtual

12
00:01:35,420 --> 00:01:41,799
para organizar los contenidos. Primero, los más teóricos en cuanto a reglas específicas relacionadas con la teoría

13
00:01:41,799 --> 00:01:48,799
de la clase social nobiliaria y después con las ventajas en otra página o subcapítulo y desventajas

14
00:01:48,799 --> 00:01:55,120
que los alumnos van a tener a lo largo del roleplay y a lo largo de toda la actividad que voy a desarrollar en el aula.

15
00:01:55,700 --> 00:02:07,620
Dicho lo cual, a lo largo de las diferentes sesiones, pues bueno, jugaremos y utilizaremos la teoría a la vez que el juego para que los alumnos vayan comprendiendo toda la sociedad medieval.

16
00:02:08,699 --> 00:02:21,840
Voy a utilizar este crucigrama también realizado con H5P para comprobar si todos estos conocimientos que vamos explicando en clase van a ser bien asimilados por el alumnado.

17
00:02:21,840 --> 00:02:33,780
Por lo tanto, ellos podrán ir completando las diferentes opciones para ver si todo lo que vamos viendo y todo lo que vamos tratando va siendo entendido por el alumno.

18
00:02:34,400 --> 00:02:39,000
Bueno, pues ahí tienen un ejemplo de cómo pueden completarlo fácilmente a través del teclado del ordenador.

19
00:02:39,000 --> 00:02:59,199
Todo esto además va a ser evaluado y los alumnos van a tener conocimiento de la manera en la que la voy a llevar a cabo ya que tendrán esta rúbrica de evaluación en la que se especifican el rol, la misión, si se ha entendido perfectamente los recursos que se han empleado y el seguimiento.