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En este vídeo voy a explicar brevemente una situación de aprendizaje para educación secundaria

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basada en los paisajes de aprendizaje que comprenden

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una unión entre las inteligencias múltiples y la taxonomía del grupo.

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Esta la hemos secuenciado a través de una gamificación, se adquirirán unos saberes competenciales

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relacionados con los movimientos en el plano

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y lo haremos con una narrativa con vuelo conductor de los personajes de Star Wars.

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El diseño de actividades se realiza mediante una matriz de actividades en la que enfrentamos

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los niveles de aprendizaje secundum y las inteligencias múltiples.

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Para la elección de las actividades utilizamos metodologías activas

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ligadas al currículo en base a los saberes o a los criterios de evaluación.

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Deben tocarse con cada actividad al menos una de las inteligencias con una de las fases taxonómicas.

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Por ejemplo, para el interpersonal podemos utilizar el trabajo en equipo,

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tanto colaborativo como cooperativo.

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Para el interpersonal podemos utilizar la rutina de pensamiento

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para que hagan reflexiones sobre lo realizado.

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En la naturalista podemos utilizar aprendizaje basado en problemas.

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En la visual podríamos hacer visual thinking para que sepan organizarse

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y, por ejemplo, para recordar podemos utilizar flip classroom.

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00:01:37,000 --> 00:01:43,000
Planteamos la actividad con la aplicación Geniali

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y la narrativa con medio conductor serían los personajes de Star Wars.

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Se presentan tres misiones. Al final de cada misión tendrán un reto de un robot

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que al resolverlo obtienen una insignia.

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00:01:57,000 --> 00:02:03,000
La consecución final de las tres misiones sería el grado de maestro Jedi.

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
Se plantean tres tipos de actividades.

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En rojo una actividad obligatoria, en verde una actividad adaptativa

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de las cuales tienen que hacer al menos una y en azul una actividad voluntaria.

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00:02:16,000 --> 00:02:23,000
La evaluación se realizará mediante una rúbrica escrita de evaluación o co-evaluación,

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00:02:23,000 --> 00:02:27,000
evaluación digital o un baremo por puntos.

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00:02:27,000 --> 00:02:33,000
El detalle de esta evaluación se desglosará en cada una de las actividades.

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00:02:33,000 --> 00:02:37,000
Y la calificación final se obtendrá llegando al final de cada misión

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00:02:37,000 --> 00:02:43,000
un 50% del total. De la primera un 10%, de la segunda un 20% y de la tercera un 20%.

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00:02:43,000 --> 00:02:49,000
Las obligatorias y optativas serían un 40% de la nota y las voluntarias un 10%.

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La estructura de cada una de las misiones sería mediante iconos, en este caso espadas láser,

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y secuenciadas y para que hagan la siguiente tienen que haber terminado la anterior.