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Buenas tardes, este es el vídeo explicativo de la tarea 1 del curso de competencia digital docente en el nivel B1-B2.

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Aquí os presento el classroom de la clase de filosofía de primero de bachillerato correspondiente al curso que viene.

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Aquí tenemos el código de la clase que podemos invitar a nuestros alumnos

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00:00:28,750 --> 00:00:35,689
no sé si lo podemos enviar a nuestros alumnos para que se una, o si no, en la pestaña de personas, en alumnos,

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00:00:36,890 --> 00:00:46,710
clicamos aquí y aquí podemos ir poniendo los alumnos, podemos ir invitando alumnos de manera más directa,

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00:00:46,710 --> 00:00:53,530
así podremos tener un control de quién pertenece a esta clase y quién no.

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00:00:53,530 --> 00:01:00,210
Volviendo al tablón, aquí aparecen también los distintos anuncios que he ido realizando

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y el grueso del Classroom se encuentra en la pestaña Trabajo de clase

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Lo que he hecho ha sido el tema 3, la unidad didáctica 3, el derecho y la justicia

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00:01:10,349 --> 00:01:15,109
correspondiente a la tercera evaluación de filosofía de primero bachillerato, como bien he dicho antes

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00:01:15,109 --> 00:01:20,609
Aquí tenemos un material que es la evaluación, cuál se presenta a los alumnos

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00:01:20,609 --> 00:01:28,109
aquello que van a tener que hacer a lo largo de esta unidad didáctica, cuáles son los objetivos y cómo les voy a evaluar.

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00:01:28,170 --> 00:01:34,469
Los voy a evaluar a través de la resolución de un caso práctico sobre justicia y con la elaboración de una disertación.

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00:01:34,469 --> 00:01:48,290
Aquí tienen como material adjunto el baremo de la disertación, en el cual les voy a evaluar acerca de la estructura

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00:01:48,290 --> 00:01:53,030
que han elegido, si han elegido una estructura correcta, cuál es su argumentación, la expresión

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00:01:53,030 --> 00:01:59,370
escrita y sobre todo la originalidad, ¿vale? del mismo. La pregunta sería si es lícito

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desobedecer leyes injustas, ¿no? Entonces, más adelante vamos bajando la pantalla y

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aquí tenemos una presentación realizada en Canva, ¿vale? que cumple con todos los

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00:02:16,949 --> 00:02:22,250
requisitos de accesibilidad para los alumnos, es decir, hay un vídeo grabado y además

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00:02:22,250 --> 00:02:33,669
está subtitulado. Aquí podemos ver. En esta presentación es el tema introductorio, es

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la presentación del tema 3 de la segunda evaluación y vamos a hablar del derecho y

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de la justicia, una introducción a las normas básicas de convivencia.

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00:02:44,449 --> 00:02:49,789
Bien, volvemos a nuestro classroom y aquí tenemos el caso práctico.

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00:02:50,229 --> 00:02:55,250
El caso práctico es que los alumnos deben contestar a la pregunta que se plantea en el siguiente vídeo.

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00:02:55,250 --> 00:03:04,050
Un vídeo de Harvard, del curso de justicia de Harvard, impartido por Michael Sandel,

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00:03:04,050 --> 00:03:15,129
En el cual está en inglés y por supuesto también está subtitulado, con lo cual también cumple con los requisitos de accesibilidad para todos los alumnos.

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00:03:15,129 --> 00:03:25,830
Es una tarea que tienen asignada y que contiene una rúbrica de evaluación, como veremos, como os enseñaré un poquito más adelante.

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00:03:27,030 --> 00:03:32,090
Bien, volvemos y el segundo punto es la disertación.

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00:03:32,090 --> 00:03:42,610
Aquí están las instrucciones, ¿vale? Y la rúbrica, y se les establece la rúbrica de evaluación con los cuatro puntos que hemos visto antes, ¿vale?

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00:03:43,550 --> 00:03:51,129
Por supuesto, esta es una tarea que tiene fecha de entrega, ¿vale? El 19 de julio a las 12 de la noche.

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00:03:51,129 --> 00:04:21,649
Y ya por último tenemos los apuntes de clase, un Excel Learning, que vamos a abrir en una pestaña nueva para así poder descargarlo, botón izquierdo, abrir en ventana nueva,

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00:04:21,649 --> 00:04:26,639
es un archivo ELP

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00:04:26,639 --> 00:04:28,360
al cual nos descargamos

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00:04:28,360 --> 00:04:31,199
aquí lo tenemos

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00:04:31,199 --> 00:04:33,980
cual es completamente portable

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se lo pueden utilizar los alumnos

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00:04:36,000 --> 00:04:37,759
sin necesidad de conexión a internet

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y aparece

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00:04:40,879 --> 00:04:44,600
¿vale?

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00:04:45,699 --> 00:04:48,759
pues todos los ítems necesarios

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00:04:48,759 --> 00:04:51,639
para poder

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00:04:51,639 --> 00:04:54,180
solventar con curso

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00:04:54,180 --> 00:05:01,939
con éxito los contenidos de esta clase de filosofía, de esta, perdón, de esta unidad didáctica de filosofía, ¿vale?

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00:05:03,040 --> 00:05:06,860
Muchas gracias.