0 00:00:00,000 --> 00:00:08,000 Pues aquí vengo a explicar mi presentación que es sobre la Pistoria, que es para trabajar 1 00:00:08,000 --> 00:00:14,000 los contenidos de esta unidad. La hice hace dos años para un colegio concertado y la 2 00:00:14,000 --> 00:00:21,000 alojé dentro del Google Classroom, ya que el colegio no utilizaba el aula virtual. Pues 3 00:00:21,000 --> 00:00:25,000 bien, dentro de esta unidad la utilizo para apoyar mis explicaciones a lo largo de la 4 00:00:25,000 --> 00:00:32,000 lección y también lo utilizo como una metodología donde puedo utilizar algunas de las partes 5 00:00:32,000 --> 00:00:44,000 para usar la metodología Flip Classroom. En ella lo que intento es meter estas fuentes 6 00:00:44,000 --> 00:00:48,000 con distintos tipos de grafías, subrayo los elementos principales para hacer más accesible 7 00:00:48,000 --> 00:00:55,000 a los diferentes tipos de alumnado, meto vídeos explicativos, también utilizo líneas de 8 00:00:55,000 --> 00:01:03,000 tiempo que les ayudan a ver visualmente lo que se está explicando y les recuadro lo 9 00:01:03,000 --> 00:01:10,000 fundamental. Como podrías escuchar, también cada página tiene su explicación para que 10 00:01:10,000 --> 00:01:15,000 así los alumnos puedan visualizar este contenido ya que está colgado dentro del Google Classroom 11 00:01:15,000 --> 00:01:20,000 o del aula virtual, si lo utilizase a día de hoy, y los alumnos podrían acceder a él 12 00:01:20,000 --> 00:01:25,000 para la explicación, entonces podrían escuchar la explicación tantas veces como lo necesitasen, 13 00:01:25,000 --> 00:01:33,000 así también favorecería a aquel alumnado que tiene algún tipo de dificultad. Utilizo líneas 14 00:01:33,000 --> 00:01:40,000 del tiempo, líneas muy visuales para hacerles ver que estamos estudiando, de dónde partimos y hacia 15 00:01:40,000 --> 00:01:46,000 dónde vamos. Utilizo distintos tipos de grafía y tamaños de letras para hacerlo más visual y más 16 00:01:46,000 --> 00:01:55,000 atractivo, utilizando cosas como puede ser este avatar de la profesora para hacerlo más lúdico, 17 00:01:55,000 --> 00:02:02,000 más ameno. Utilizo vídeos donde luego además ellos también pueden practicar y comprobar lo que han 18 00:02:02,000 --> 00:02:12,000 aprendido. Utilizo Mind Maps donde se puede ver visualmente lo que estamos trabajando, más práctica, 19 00:02:12,000 --> 00:02:17,000 algunos vídeos con luego las preguntas principales, es decir, esa información que tienen que sustraer 20 00:02:17,000 --> 00:02:25,000 de esos vídeos. Y así un poco iría toda mi presentación, apoyándome mucho de lo visual 21 00:02:25,000 --> 00:02:33,000 para favorecer un poco esa comprensión de esas fuentes con distintos colores o distintos 22 00:02:33,000 --> 00:02:40,000 tamaños para favorecer la accesibilidad de todo el alumnado. Hacerlo igual atractivo con estas 23 00:02:40,000 --> 00:02:50,000 animaciones, mostrándoles a dónde vamos para que sepan un poco dónde nos encontramos en cada 24 00:02:50,000 --> 00:02:58,000 momento. Y así iríamos durante toda la presentación hasta que llegamos un poco al final, donde 25 00:03:00,000 --> 00:03:05,000 tendrían lo que es toda la práctica que han hecho anteriormente, la tendrían toda en una misma página 26 00:03:05,000 --> 00:03:12,000 donde pueden acceder también a ella. Y esto les lleva, cada página les lleva a que 27 00:03:12,000 --> 00:03:20,000 quede recogida la información en los cuadernos que tienen ellos elaborados con su nombre. 28 00:03:21,000 --> 00:03:32,000 Y luego les facilito dos juicis, uno de ellos donde esa información, me elabora un informe y yo lo 29 00:03:32,000 --> 00:03:44,000 recojo en mi doceo y la información clave o esa nota final luego la extrapolo a raíces. Y luego 30 00:03:44,000 --> 00:03:50,000 también tenemos un cajón donde también pueden practicar de cara a la prueba final de la unidad. 31 00:03:50,000 --> 00:03:58,000 Y esto es un poco todo. Muchas gracias, perdonad las prisas, pero es que en cinco minutos no me 32 00:03:58,000 --> 00:03:59,000 queda tiempo de hacer mucho más.