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00:00:00,000 --> 00:00:12,000
En este vídeo voy a presentar el contenido digital de una ficha interactiva de números enteros presentado como parte de las evidencias fundamentales en el portafolio de competencia digital docente.

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00:00:12,000 --> 00:00:18,000
Esta es la ficha que he presentado, es una ficha interactiva en la cual ellos tienen que realizar una serie de actividades de números enteros,

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00:00:18,000 --> 00:00:24,000
pero esta ficha no está descontextualizada, sino que se encuentra dentro de una programación sistemática que hemos llevado a cabo.

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00:00:24,000 --> 00:00:29,000
Los alumnos de la asignatura de matemáticas de sexto tienen dos opciones para acceder a los contenidos digitales.

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00:00:29,000 --> 00:00:36,000
Por un lado tienen el repositorio de la web creada por mí, en donde tienen todos los contenidos, y por otro lado tienen el aula virtual.

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00:00:36,000 --> 00:00:42,000
Estoy aquí porque quería enseñar que los contenidos de matemáticas aquí están divididos en lugar de por los temas, por los bloques,

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00:00:42,000 --> 00:00:46,000
es decir, numeración, operaciones, unidades de medida, geometría, probabilidad y estadística.

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00:00:46,000 --> 00:00:52,000
Y en el aula virtual del colegio los tenemos de la misma manera, numeración, que es la que he dejado desplegada porque lo que vamos a trabajar son números enteros,

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00:00:52,000 --> 00:00:56,000
que los tenemos aquí, y todas las demás, incluido un apartado de resolución de problemas.

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00:00:56,000 --> 00:01:04,000
Esto es así porque queremos que los alumnos sean conscientes de que cada contenido dentro de las matemáticas está dentro de un bloque, que no son cosas sueltas.

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00:01:04,000 --> 00:01:11,000
Dentro del apartado de numeración nos tiramos al de números enteros y tenemos un libro en el cual hay una breve explicación de lo que se va a trabajar en este tema,

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00:01:11,000 --> 00:01:20,000
así como una rúbrica en la cual los alumnos pueden ir viendo los contenidos que van a trabajar y qué es lo que se les pide que adquieran al terminar el tema.

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00:01:21,000 --> 00:01:24,000
Y después de ello van teniendo los distintos capítulos del vídeo.

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00:01:24,000 --> 00:01:28,000
Para empezar siempre trabajamos con un vídeo en el que, perdón, los contenidos del tema.

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00:01:28,000 --> 00:01:33,000
Empezamos con un vídeo en el cual ellos van a tener una introducción, trabajamos mediante metodología Flip Classroom,

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00:01:33,000 --> 00:01:40,000
siempre empezamos con vídeos para luego trabajar en clase los contenidos, y vamos teniendo los distintos capítulos, representación de números enteros,

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
y ya llegaríamos en el siguiente a comparar números enteros, que es de lo que va la ficha.

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00:01:45,000 --> 00:01:51,000
Si vemos aquí, ellos tienen un enlace a comparación de números enteros, que es una actividad que se ha realizado en clase mediante una presentación de PowerPoint,

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00:01:51,000 --> 00:01:57,000
en la cual ellos con unas pezarritas de veleda iban comparando números enteros, la pueden utilizar para repasar,

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00:01:57,000 --> 00:02:02,000
y luego ya tienen el enlace a la ficha de deberes, que es esa que os he enseñado anteriormente.

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00:02:02,000 --> 00:02:03,000
Ahora vamos a ella.

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00:02:03,000 --> 00:02:07,000
Quería destacar aquí que tienen un apartado en el que se les especifica que cualquier duda pueden usar el foro,

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00:02:07,000 --> 00:02:10,000
y muy importante, tienen que buscar su nombre anonimizado en el chat.

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00:02:10,000 --> 00:02:11,000
Eso lo vamos a ver ahora.

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
Una vez que entran en la ficha de deberes, ellos tienen que ir completando aquí con números enteros, positivos y negativos.

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00:02:17,000 --> 00:02:23,000
Si nos fijamos, casi toda la letra que se utiliza es una letra que es apta para alumnado con dislexia,

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00:02:23,000 --> 00:02:29,000
únicamente estamos aquí en letra que no es tan apta, que es para diferenciar entre lo que es el enunciado del ejercicio y lo que no.

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
Volvemos a tener que ellos rellenen con números positivos y negativos.

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00:02:33,000 --> 00:02:36,000
Aquí tienen que poner mayor o menor.

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00:02:36,000 --> 00:02:39,000
En estos tienen que arrastrar en función de si son positivos.

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00:02:39,000 --> 00:02:40,000
Lo estoy haciendo al azar, ¿de acuerdo?

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00:02:40,000 --> 00:02:44,000
Y en este tienen que escribir las coordenadas y especifica cómo tienen que escribirla.

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00:02:44,000 --> 00:02:47,000
¿Por qué? Porque esta ficha es autocorregible.

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00:02:47,000 --> 00:02:52,000
Cuando ellos terminen, le tienen que dar al botón de finish y les va a venir aquí que tienen que poner su nombre completo,

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00:02:52,000 --> 00:02:53,000
lo que es obligatorio.

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00:02:53,000 --> 00:02:56,000
Y para esto es importante lo de la anonimización en el chat.

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00:02:56,000 --> 00:02:59,000
Ponen el grupo nivel, lo envían y les mandan a autocorrección.

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00:02:59,000 --> 00:03:00,000
Y esto es todo.