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Buenos días, voy a pasar a explicar la infografía sobre la innovación metodológica que voy a llevar a cabo.

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00:00:07,620 --> 00:00:14,220
Vamos a trabajar en el ámbito de la robótica en un aula del primer nivel del segundo ciclo de educación infantil,

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tres, cuatro años, y lo que vamos a trabajar son las nociones espaciales.

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Para ello, en un primer paso, como se ve en la infografía, trabajaremos con el propio cuerpo.

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00:00:25,600 --> 00:00:36,600
entonces el niño y la niña pues va a trabajar en los conceptos de hacia adelante, hacia detrás, hacia un lado y hacia el otro

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00:00:36,600 --> 00:00:38,240
siempre en relación a tu propio cuerpo

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al ser niños todavía de 3-4 años no se trabajan los conceptos de izquierda y derecha

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en un segundo paso trabajaremos las nociones espaciales con respecto a otros objetos

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Es decir, delante de la mesa, detrás de la mesa, a un lado de la puerta, también con otros objetos.

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Por ejemplo, coloca el libro delante de la silla, coloca la silla detrás de la puerta.

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Todo esto se hará tanto en el aula como en la sala de psicomotricidad,

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haciendo actividades de movimiento del cuerpo y de movimiento de objetos y también en cualquier otro lugar del colegio donde se pueda llevar a cabo, en el pasillo, yendo hacia el baño, etc.

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Vamos ahora al tercer y cuarto paso donde ya introducimos la programación y la robótica. Para ello ahora nos dirigimos al aula de informática.

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En un tercer paso vamos a programar a Robby, todavía no se utiliza el robot pero sí ya programamos en papel, vamos a utilizar unas láminas con casillas y flechas, entonces vamos a ver cómo se movería Robby hacia adelante, una casilla hacia adelante, dos casillas hacia detrás, hacia un lado, Robby se para, todo esto en papel.

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El aula de informática es un espacio nuevo para ellos y no habría interferencias de otros objetos

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y además hay espacio suficiente para hacer estas actividades.

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El último paso ya es introducir el robot, también lo haremos en la aula de informática.

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Una vez que los niños han interiorizado ya los conceptos de dos casillas hacia adelante, dos hacia detrás,

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utilizamos ya el robot y para ello, pues con los conceptos de programación

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que hemos trabajado anteriormente, movemos a Robi dos casillas hacia adelante, dos casillas hacia detrás,

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Robi se para, Robi gira hacia un lado, Robi avanza una, Robi retrocede dos, etc.

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Al ser conceptos complejos para un niño de 3-4 años, pues se entiende que esto puede durar todo el curso.

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Muchas gracias por su atención y un saludo.