1 00:00:00,000 --> 00:00:03,140 Ana Belén González Moliner y con este vídeo quiero mostrarles ciertas evidencias 2 00:00:03,140 --> 00:00:06,059 que conformarían un nivel B1 referido a la primera tarea a realizar. 3 00:00:06,559 --> 00:00:10,800 Para ello voy a usar el recurso de la OLA virtual en un entorno seguro de EducaMadrid 4 00:00:10,800 --> 00:00:13,019 como sistema de gestión de aprendizaje LMS. 5 00:00:13,560 --> 00:00:16,260 Inicialmente quería mostrarles los bloques sencillos que se han creado 6 00:00:16,260 --> 00:00:20,800 con recursos a OLA Planeta, con enlaces a OLA Planeta, al calendario e insignias. 7 00:00:21,100 --> 00:00:25,719 Insignias que también se han generado, cuatro para ser concretos, 8 00:00:25,719 --> 00:00:32,060 en base a unos criterios y establecidas ya a unas actividades ya creadas en el aula de EducaMadrid. 9 00:00:32,479 --> 00:00:39,719 Por otro lado, también las calificaciones, quería mostrar el listado de alumnos y las actividades adheridas a esas calificaciones 10 00:00:39,719 --> 00:00:42,560 que ayudarán en la evaluación del profesorado. 11 00:00:43,119 --> 00:00:51,219 A este respecto, también la evaluación se realizará a través de raíces, estableciendo los parámetros que son los que están vigentes, 12 00:00:51,219 --> 00:01:03,780 Estos cuatro, los cuatro primeros serán de pruebas que están también adheridos a un modelo de calificación ponderada con un 100% de media final. 13 00:01:04,459 --> 00:01:09,120 Bueno, dicho esto, comencemos a presentar el aula virtual en sí. 14 00:01:09,659 --> 00:01:14,060 Está destinada para alumnos de quinto de primaria. 15 00:01:14,060 --> 00:01:18,579 Inicialmente se le presenta con una imagen del área de inglés 16 00:01:18,579 --> 00:01:21,140 y unos avisos en el que se han creado foros 17 00:01:21,140 --> 00:01:28,219 y una encuesta en la que invito a los alumnos a que participen también en ella 18 00:01:28,219 --> 00:01:32,260 Esta aula virtual está configurada en varias secciones 19 00:01:32,260 --> 00:01:34,000 y tiene diferentes actividades 20 00:01:34,000 --> 00:01:37,780 Empezamos por la primera, Your Memory on Front Summer 21 00:01:37,780 --> 00:01:40,659 para luego ver la estructura unidad por unidad 22 00:01:40,659 --> 00:01:46,640 Unidad 1, unidad 2, unidad 3, unidad 4, unidad 5, 6, 23 00:01:46,719 --> 00:01:47,840 estas ya no son visibles, ¿no? 24 00:01:47,840 --> 00:01:50,099 Y desarrollar diferentes actividades dentro de cada una. 25 00:01:50,439 --> 00:01:51,680 Si volvemos a la primera, 26 00:01:51,819 --> 00:01:53,439 Your Memory from Summer, 27 00:01:53,500 --> 00:01:55,920 la voy a usar como evaluación inicial 28 00:01:55,920 --> 00:01:57,200 para ver cómo vienen del verano. 29 00:01:57,280 --> 00:01:58,719 Y para ello he creado tres actividades, 30 00:01:59,700 --> 00:02:01,079 un crossword, una descripción 31 00:02:01,079 --> 00:02:03,659 en la que los alumnos se tienen que grabar, 32 00:02:04,480 --> 00:02:06,159 haciendo, bueno, en base a la petición 33 00:02:06,159 --> 00:02:07,900 que se le da en el enunciado, 34 00:02:08,020 --> 00:02:09,240 o un memory game. 35 00:02:09,240 --> 00:02:15,780 Una vez usado estas actividades a modo de evaluación inicial, nos moveríamos a través de cada una de las unidades. 36 00:02:16,240 --> 00:02:29,280 Si nos vamos a la unidad 1, a Trip to London, inicialmente viene con una imagen en base al tópico que se va a tratar y vienen con tres tareas inicialmente. 37 00:02:29,280 --> 00:02:37,759 Tareas que constituirían una herramienta digital de evaluación. En este caso, por ejemplo, en este test review se le da un PDF editable que los alumnos tendrían que reenviar. 38 00:02:37,759 --> 00:02:46,979 Esas son actividades que somos conscientes de que deberían trabajarse y entrenarse en el aula para que los alumnos sean conscientes. 39 00:02:47,300 --> 00:03:00,199 Por otro lado está creado también un libro a modo de estudio, de consulta, en este caso sobre los comparativos y superlativos con diferentes imágenes que les ayudan a hacer su estudio. 40 00:03:00,199 --> 00:03:18,460 Y el resto de actividades que configuran esta unidad 1, vamos a ellas, después de estas tareas y este libro, pues son juegos en forma de etiqueta y URLs, como cualquiera de estos listening que lleva un live worksheet que da un feedback al profesor. 41 00:03:18,460 --> 00:03:28,379 La unidad 2 estaría constituida de igual manera, con una imagen, a diferencia de que en esta unidad he hecho visible cada una de las actividades para que sean los propios alumnos los que interactúen directamente. 42 00:03:29,199 --> 00:03:37,719 ¿Por qué hago así una unidad de una manera y otra de otra? Para que los alumnos me digan con qué se relacionan mejor, qué es más intuitivo para ellos y yo a proceder en este avance. 43 00:03:37,719 --> 00:03:47,219 I2Genial inicialmente se ha creado a través de Excel Learning un paquete SCORM con Giving Directions 44 00:03:47,219 --> 00:03:54,020 que está constituido por un Listening y un mapa y unas actividades a realizar 45 00:03:54,020 --> 00:03:56,900 lo que los alumnos escuchan, siguen el mapa y continúan 46 00:03:56,900 --> 00:04:04,819 el resto de actividades constituidas en esta unidad 2 pues siguen las mismas estructuras 47 00:04:04,819 --> 00:04:15,580 siguen una URL con actividades que ya decimos son totalmente interactivas ya dentro del apartado 48 00:04:15,580 --> 00:04:21,939 sin tener que usarlo, sin tener que entrar en cada uno de ellos porque directamente ya les aparece aquí el elemento a hacer 49 00:04:21,939 --> 00:04:26,300 la unidad 3 y la unidad 4, bueno perdón, esta unidad 3 acaba con un cuestionario 50 00:04:26,300 --> 00:04:34,100 vamos a terminarla, acaba con un cuestionario de acuerdo con el contenido propio de esta unidad 51 00:04:34,100 --> 00:04:40,279 y la unidad 3 y la unidad 4 están constituidas de igual manera, como páginas, como urls, etc. 52 00:04:40,699 --> 00:04:48,500 Aquí he unificado todos los live worksheets y he hecho otro HP con un speaking. 53 00:04:49,000 --> 00:04:54,839 Así que esta es la estructura a organizar y me quedo a su disposición para cualquier otra duda que tengan.