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Orbita surge desde el Departamento de Alfabetización de la ECAN hace tres años

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con la intención de entrar dentro de lo que son las aulas de la educación reglada.

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Aplicamos el cine para que los profesores puedan enseñar contenidos curriculares de su asignatura.

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Gracias a la colaboración del Instituto Gerardo Diego de Pozuelo de Alarcón

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hemos podido poner en práctica como programa piloto estas experimentaciones

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que hemos ido realizando con los chicos y chicas y el profesorado, sobre todo del centro.

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Pedagógicamente es fundamental porque tienen que hacer primero un trabajo en equipo y de proyectos, que esto es algo innovador.

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Luego tienen que hacer lluvias de ideas, generar creatividad, tienen que buscar información sobre lo que van a hablar, documentarlo.

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Y el profesor va como dirigiendo, mediando, pero ellos son un agente activo de todas estas actividades.

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Ha sido muy interesante porque hemos hecho una cosa distinta que además se nos ha juntado con el temario porque estábamos dando la edad media.

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Hemos aprendido mucho sobre el tema y hemos hecho algo que nos ha resultado y que nos gusta.

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Hemos aprendido qué necesidades tiene el profesorado, tanto de tiempo como metodologías, como organizativas,

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para que ahora tengamos un programa ya cerrado, que además tendrá la posibilidad de ser replicado en distintos institutos

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que estén interesados en participar y que además tendrá un componente de formación a distancia,

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De forma que los profesores tendrán una serie de contenidos específicos de cine y de la metodología órbita

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para que con autonomía ellos puedan aplicarlo dentro de los proyectos que realicen en el aula con sus alumnos.

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Por eso la parte de exhibición es esencial.

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Cuando se hace un estreno hay un coloquio, hay un debate acerca de la película

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y en ese proceso crítico es donde más resultados vemos.

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Son conscientes de lo que han aprendido y también aprenden de los errores que han ido cometiendo.

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Por eso, aprender haciendo es una de las bases de Orbitacine.

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Yo cuando les veo aquí y les veo hablar y veo todo el proceso, toda la aprendizaje que ha habido,

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a mí me emociona, me apetece volver a hacer vídeos y ellos me lo dicen.

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Bueno, ¿y vamos a hacer vídeos? Pues proponerlo. No esperéis a que os lo digan los profesores.

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Decidles que queréis hacer vídeos y vamos allá.