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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
He creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta Google Sites.

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00:00:04,000 --> 00:00:07,000
Este contenido digital ha sido creado para los alumnos del 6º de primaria,

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00:00:07,000 --> 00:00:12,000
que corresponde al tema 7, y el temario escogido ha sido el análisis sintáctico y morfológico.

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00:00:12,000 --> 00:00:15,000
Empezaremos a trabajar tanto los morfemas como la morfología.

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00:00:15,000 --> 00:00:21,000
En cada pestaña aparecerá el temario que queremos o que quiero, en este caso, que el alumno consiga.

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00:00:21,000 --> 00:00:26,000
Una vez que hayamos trabajado morfemas y morfología, pasaremos a los contenidos digitales

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00:00:26,000 --> 00:00:32,000
y aquí abajo he creado un geniali en el que podrán repasar el contenido trabajado,

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00:00:32,000 --> 00:00:36,000
que lo trabajarán de manera individual como grupal.

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00:00:36,000 --> 00:00:43,000
Una vez que hayan realizado todos los juegos del geniali, pasaremos a la sintaxis,

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
en la que trabajaremos tanto el sujeto y predicado, atributo y los tres complementos.

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
Una vez que hayamos trabajado los seis complementos, iremos a los juegos didácticos

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00:00:53,000 --> 00:00:59,000
y empezaremos trabajando el spuzzle, en el que es un vídeo para repasar el temario,

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00:00:59,000 --> 00:01:05,000
tanto el sujeto y el predicado, y aquí aparecerán las preguntas junto con sus respuestas,

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00:01:05,000 --> 00:01:10,000
que he realizado para ver si los niños han asimilado bien los contenidos.

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
Después del spuzzle pasaremos al cajud, en el que he realizado dos cajud,

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00:01:15,000 --> 00:01:18,000
uno de análisis sintáctico y otro de verbos.

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00:01:18,000 --> 00:01:23,000
En el que los niños pincharán tendrán que ingresar tanto su usuario como su contraseña.

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00:01:23,000 --> 00:01:30,000
Una vez que hayan trabajado los dos contenidos digitales, tanto el sujeto y el predicado como el cajud,

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00:01:30,000 --> 00:01:37,000
realizarán el formulario que ha sido creado por mí y resolverán una serie de preguntas

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00:01:37,000 --> 00:01:43,000
para saber y para que el profesor conozca si los niños han asimilado bien los contenidos.

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00:01:49,000 --> 00:01:52,000
Observamos que la navegabilidad es muy sencilla a través de un menú

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00:01:52,000 --> 00:01:57,000
que se encuentra en la parte superior de la página y se encuentran los contenidos trabajados,

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00:01:57,000 --> 00:02:02,000
las fichas que he elaborado, una ficha de lectura y las fichas que pueden trabajar en grupo,

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00:02:02,000 --> 00:02:08,000
los contenidos digitales, juegos didácticos, vídeos en el que pueden repasar desde casa

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00:02:08,000 --> 00:02:11,000
los contenidos que hemos trabajado y el formulario.

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
En la parte superior nos encontramos con los elementos de accesibilidad,

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00:02:17,000 --> 00:02:22,000
que son el lector de texto para facilitar la accesibilidad auditiva,

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00:02:22,000 --> 00:02:27,000
el comprobador de fuentes para poder comprobar la fuente, el tamaño y cambiarlo si fuera necesario.

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00:02:27,000 --> 00:02:32,000
Tenemos aquí el diccionario, que al pinchar se abre una pestaña, una ventanita,

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00:02:32,000 --> 00:02:34,000
con el significado tanto en español como en inglés.

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00:02:34,000 --> 00:02:39,000
Tenemos el Open dyslexic, que es un adaptador de textos para los alumnos con dyslexia

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00:02:39,000 --> 00:02:42,000
y luego tenemos el Zoom para facilitar la accesibilidad visual.

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00:02:42,000 --> 00:02:48,000
Observamos que en todas las páginas aparece la etiqueta digital con el código QR

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00:02:48,000 --> 00:02:54,000
para que en cualquier momento los alumnos puedan comprobar el cumplimiento de las normas de la etiqueta.

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00:02:54,000 --> 00:03:00,000
Y por último, este contenido digital está integrado en el aula virtual Google Classroom

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00:03:00,000 --> 00:03:05,000
y también se mandó en su momento en la plataforma Educamos

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00:03:05,000 --> 00:03:08,000
para que las familias también tengan el enlace.

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00:03:08,000 --> 00:03:10,000
Espero que os haya gustado. Muchas gracias.