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00:00:00,000 --> 00:00:06,200
A continuación se va a desarrollar la secuencia de actividades basadas en una situación de

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00:00:06,200 --> 00:00:11,120
aprendizaje denominada Algebrando. A través de una perspectiva motivadora, el alumnado

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00:00:11,120 --> 00:00:18,000
va a ir adquiriendo las competencias específicas indicadas en el decreto 65 barra 2022 por

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00:00:18,000 --> 00:00:21,160
el que se establecen para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículum de

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00:00:21,160 --> 00:00:26,760
la educación secundaria obligatoria. Se plantea un espacio y estaciones de aprendizaje. El

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00:00:26,760 --> 00:00:34,000
proyecto a través de la realización de diversas sesiones, incluyéndose los talleres STEM y

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00:00:34,000 --> 00:00:40,680
aprendizaje basado en proyectos. Siguiendo lo que es el tema de los principios de Merrill,

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00:00:40,680 --> 00:00:47,480
comenzamos indicando las actividades de motivación, actividades en las que se va a teatralizar

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00:00:47,480 --> 00:00:54,480
esa historia a través de un vídeo que se va a incluir dentro de la mediateca creado

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00:00:54,520 --> 00:00:59,360
por el propio docente y una actividad de acreación de los propios grupos. A continuación, en

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00:00:59,360 --> 00:01:05,800
la siguiente sesión, el taller STEM, que se realizarán actividades de forma manipulativas

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00:01:05,800 --> 00:01:12,560
para grupos de primero de la ESO a través de balanza, regletas y juegos de acertijos.

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00:01:12,560 --> 00:01:19,560
En la tercera sesión se realizarán herramientas para el aprendizaje algebraico que son consistentes

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00:01:20,560 --> 00:01:25,560
en unas actividades relacionadas con las cajas de herramientas y también la realización de un flipbook.

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00:01:25,560 --> 00:01:32,560
En la cuarta sesión, los grupos de trabajo llevarán a cabo la actividad de gastos de viaje a través

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00:01:32,560 --> 00:01:38,560
de la implementación de un estudio con Excel, utilizando también el aula de informática para

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00:01:38,560 --> 00:01:45,560
llevar a cabo la presentación de los trabajos a través de Canva. En la quinta sesión, ellos mismos

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00:01:45,560 --> 00:01:55,560
también realizarán un cómic y en dicho cómic utilizarán ecuaciones algebraicas que hayan ido estudiando.

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00:01:55,560 --> 00:02:04,560
Se realizará una evaluación inicial tras el estudio a través de Picklers y Quizy y una séptima sesión

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00:02:04,560 --> 00:02:11,560
con gamificación con juegos interactivos como Wonder One y una evaluación final donde la prueba será

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00:02:11,560 --> 00:02:19,560
una prueba escrita e incluirá todas las técnicas y herramientas de evaluación junto con los indicadores de valoración.