1
00:00:00,000 --> 00:00:04,160
Esta es una secuencia didáctica para un curso de F2-1 avanzado

2
00:00:05,200 --> 00:00:08,840
que tiene como objetivo la expresión oral

3
00:00:08,920 --> 00:00:11,680
y la comprensión oral a un nivel avanzado.

4
00:00:12,240 --> 00:00:15,440
Partimos de una actividad de comprensión auditiva

5
00:00:16,000 --> 00:00:18,320
tomada directamente de Internet

6
00:00:19,120 --> 00:00:23,000
sobre juegos de palabras,

7
00:00:23,080 --> 00:00:26,800
una unidad que está específicamente dedicada a juegos de palabras.

8
00:00:27,280 --> 00:00:30,440
A través de esta escucha activa,

9
00:00:31,480 --> 00:00:34,200
donde tienen que contestar a una serie de preguntas

10
00:00:34,280 --> 00:00:37,440
y luego ponerlas en común con los compañeros en clase,

11
00:00:37,800 --> 00:00:40,920
se realiza una tarea de comprensión auditiva

12
00:00:41,320 --> 00:00:43,840
y se toman notas sobre vocabulario específico

13
00:00:43,920 --> 00:00:47,280
relacionado con la descripción de los juegos de palabras,

14
00:00:47,360 --> 00:00:50,760
tanto instrucciones, elementos de los juegos, etcétera.

15
00:00:51,120 --> 00:00:53,480
Se hace también una especie de puesta en común en clase

16
00:00:53,480 --> 00:00:55,840
de si se ha jugado alguna vez a Wordel o no,

17
00:00:55,920 --> 00:00:59,160
las instituciones, cómo funciona, etcétera.

18
00:00:59,880 --> 00:01:03,200
A continuación, también se recomienda que en casa

19
00:01:03,280 --> 00:01:07,880
escuchen alguna serie de artículos

20
00:01:07,960 --> 00:01:10,320
que están relacionados sobre la mejor estrategia

21
00:01:10,400 --> 00:01:12,720
para hacer el juego o consejos.

22
00:01:13,120 --> 00:01:16,680
Y después pasamos a un listado de dos podcasts

23
00:01:16,760 --> 00:01:19,400
relacionados con el tema de los juegos,

24
00:01:19,960 --> 00:01:22,160
donde se pide que los alumnos escuchen en casa

25
00:01:22,360 --> 00:01:25,200
y que tomen nota de más vocabulario y gramática específica

26
00:01:25,280 --> 00:01:29,440
para la descripción de cómo se juega a un juego de palabras.

27
00:01:30,160 --> 00:01:34,080
A continuación, se les proyecta una tarea

28
00:01:34,160 --> 00:01:38,400
donde tienen que escoger en este geniali que hemos creado

29
00:01:39,360 --> 00:01:43,080
un juego, el Scrabble, Taboo, Call my bluff

30
00:01:43,160 --> 00:01:45,760
o cualquier otro tipo de juego,

31
00:01:45,840 --> 00:01:48,160
no solo de listados, sino otros que conozcan

32
00:01:48,440 --> 00:01:51,080
y que tienen que hacer una tarea de investigación por su cuenta

33
00:01:51,080 --> 00:01:53,880
sobre las reglas del juego, el tipo de juego,

34
00:01:54,840 --> 00:01:56,600
la edad recomendada, etcétera.

35
00:01:57,200 --> 00:01:59,320
Luego ya, el día siguiente,

36
00:02:00,160 --> 00:02:03,520
esa pequeña presentación que se han preparado de los juegos

37
00:02:03,920 --> 00:02:06,000
tienen que llevarla al estudio de radio

38
00:02:06,080 --> 00:02:08,960
y en el estudio de radio se hace una grabación,

39
00:02:09,040 --> 00:02:11,240
que aquí tenemos el link a la grabación,

40
00:02:11,800 --> 00:02:15,640
sobre cada uno el juego que haya presentado.

41
00:02:15,720 --> 00:02:18,360
Y esa sería un poco la secuencia didáctica

42
00:02:18,760 --> 00:02:24,520
que iría luego a continuación seguida de feedback del profesor

43
00:02:24,600 --> 00:02:28,360
y también una especie de feedback entre el alumnado

44
00:02:28,440 --> 00:02:29,920
y se comparte la grabación,

45
00:02:30,000 --> 00:02:34,920
se pone en común con todos lo que ha ido bien, lo que ha ido mal, etcétera.

46
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
Esta sería un poco la secuencia didáctica.