1
00:00:01,710 --> 00:00:10,089
Para la actividad de la tarea 4, donde hemos hecho actividades para evaluar la situación de aprendizaje,

2
00:00:10,189 --> 00:00:17,469
la hemos subido a nuestro aula virtual, esas son las actividades que se han realizado y se han subido a la aula virtual.

3
00:00:19,050 --> 00:00:25,589
La evaluación 1, pues era una actividad de verdadero o falso, de los medios de transporte,

4
00:00:25,649 --> 00:00:29,530
como ya he dicho que estaba relacionada a los números con los medios de transporte,

5
00:00:29,530 --> 00:00:31,530
donde tenía que contar los bajos, ¿no?

6
00:00:31,530 --> 00:00:32,149
En nuestro alumno.

7
00:00:32,810 --> 00:00:34,909
En total hay doce bajones, ¿verdadero o falso?

8
00:00:35,009 --> 00:00:35,609
Verdadero.

9
00:00:35,909 --> 00:00:38,509
Y comprobamos, pues ha acertado, muy bien.

10
00:00:39,649 --> 00:00:42,929
La evaluación dos, la segunda evaluación,

11
00:00:43,649 --> 00:00:50,619
a ver si se carga, vale.

12
00:00:50,619 --> 00:00:56,240
La segunda evaluación es un crucigrama,

13
00:00:56,560 --> 00:00:58,840
pues en este crucigrama respondemos,

14
00:00:58,840 --> 00:01:03,299
Subimos al autobús 8 personas

15
00:01:03,299 --> 00:01:10,209
Pues tenemos que poner aquí el número 8 con letra

16
00:01:10,209 --> 00:01:16,409
Hay que pasar el número a letra

17
00:01:16,409 --> 00:01:16,930
8

18
00:01:16,930 --> 00:01:20,530
En el autobús van 15 pasajeros

19
00:01:20,530 --> 00:01:24,590
Pues tiene que escribir con letra el número 15

20
00:01:24,590 --> 00:01:28,530
Y así sucesivamente

21
00:01:28,530 --> 00:01:35,530
Vamos de viaje, 10 chicas. Así relacionamos los números con nuestras situaciones de la vida cotidiana.

22
00:01:37,049 --> 00:01:37,870
Y va escribiéndolo.

23
00:01:38,170 --> 00:01:51,930
Y en la evaluación final, pues tenemos la parada del autobús con el número 15 del autobús y nos hacen preguntas sobre esa imagen.

24
00:01:52,150 --> 00:01:56,409
El número que aparece en la parada es menor que 20.

25
00:01:56,409 --> 00:01:59,409
comprobamos, correcto

26
00:01:59,409 --> 00:02:00,930
pasa a la siguiente

27
00:02:00,930 --> 00:02:05,890
las unidades y las decenas de este número son

28
00:02:05,890 --> 00:02:07,590
el 1 las decenas

29
00:02:07,590 --> 00:02:09,129
y el 2 vamos a ponerlo mal

30
00:02:09,129 --> 00:02:10,490
para que veamos que pasa

31
00:02:10,490 --> 00:02:12,930
comprobar, o pues podemos

32
00:02:12,930 --> 00:02:14,409
mostrar la solución

33
00:02:14,409 --> 00:02:16,449
y reintentar

34
00:02:16,449 --> 00:02:18,669
el 1 las decenas

35
00:02:18,669 --> 00:02:21,250
y el 5 las unidades, comprobar

36
00:02:21,250 --> 00:02:22,909
correcto

37
00:02:22,909 --> 00:02:25,330
así las 4

38
00:02:25,330 --> 00:02:31,169
preguntas que hemos hecho, el número está entre los números, pues el 15 entre los números,

39
00:02:31,330 --> 00:02:40,449
14 y 16, comprobar, bien, y la última, la suma de estos dos números es 15, pues vemos

40
00:02:40,449 --> 00:02:49,189
que dos números nos da 15, 10 más 5, comprobar, correcto, y ya hemos terminado el cuestionario

41
00:02:49,189 --> 00:02:56,689
de la evaluación de nuestra situación de aprendizaje. Muchas gracias.